新人教版小学数学一年级上册第一单元备课及课时备课 .pdfVIP

第一单元准备课

单位主备教师

教学

第一单元有“数一数”和“比多少”两方面的内容

内容

本单元内容在教材第28页。教材第23页是一幅欢迎新生入

单元校的美丽校园图。改图一方面可以帮助学生了解校园生活，使学生受到

教材思想教育，另一方面也为教师提供了丰富的教学资源，让学生从多角度

数一数，并体会到数学在生活中无处不在。教材第45页出现了10以

分析

内的各数，主要是让学生认一认、读一读，以便教师了解学生认数、读

数的情况。教材67页是一幅小兔和小猪一起做房子的情景图，主要

是让学生认识“多”“少”和“同样多”，会用一一对应的方法比较两

种事物的多少。教材第8页设置了一个练习，对本单元数数和比较数的

大小进行温习。这部分内容是以后学生学习数的计算的基础。

1.在愉悦的氛围中了解学生数数和认数的情况。

2.初步培养学生的观察能力，让学生体会与人合作、交流的快乐。

3.帮助学生了解校园生活，使学生感受到数学来源于生活，从而激发学

单元

生的学习兴趣。

目标

4.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会用一一对应的

方法比较事物的多少。

5.充分利用教材资源，使学生受到思想品德教育。

学习重点：会数数量较少的物体个数。

单元

重点学习难点：用一一对应的方法比较事物的多少

难点

（1）注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意

注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中

教学

的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的

观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示情境图后，不要急于给出数

1

建议

数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说

都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务

去观察，数一数各种事物的数量。

（2）充分利用教材的资源。

教材的主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种

或两种进行了展示。教学时，教师可以充分利用图中提供的信息，让学

生充分地观察，充分地去数、去比较，以更好地达成教学目标。

（3）采取合作、交流的学习方式。

观察、数数、比较等数学学习活动，都可以采取小组合作的方式进行。

可以先让学生自己观察数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，

可以互相启发，互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他

人学习的好习惯。

（4）全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。

以数一数的教学为例，教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了

解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都

发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，

但不必花过多的时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助。

在比多少的教学中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操

作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中调用已有的

“比多少”的经验，理解“比多少”的道理，会用一一对应的方法比较

物体的多少。但注意要求不要过高，注意与数的“比多少”的层次的不

同。

（5）结合教学内容对学生进行习惯养成培养（参见本单元的备课资

料）。

（6）适时渗透思想品德教育。

本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如在

观