初中语文统编版八年级上册：22梦回繁华-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

（初中语文）

年级

（八年级）

学期

(秋季)

课题

(梦回繁华)

教学目标

1.学习使用浏览和细读相结合的方法，理清写作思路。

2.梳理本文的说明顺序，了解本文主要采用的说明方法。

3.品味文章典雅而富有韵味的语言。

4.理解“梦回繁华”的涵义，提升审美能力和思辨能力。

教学重难点

教学重点：

1.梳理本文的说明顺序，了解本文主要采用的说明方法。

2.品味文章典雅而富有韵味的语言。

教学难点：

1.品味文章典雅而富有韵味的语言。

2.理解“梦回繁华”的涵义，提升审美能力和思辨能力。

教学过程

【学习任务一】

初读课文浏览勾画明结构

1.快速阅读课文，圈画关键语句，完成下表。

2.根据上表，梳理本文的说明顺序。

【学习任务二】

深入探究品词析句学语言

结合具体语句，分析作者是如何使用恰当的说明方法和语言来说明事物特征的

小结：本文是一篇介绍艺术作品的说明文，专业性强，不易理解。作者用列数字等说明方法体现了语言的准确性，又运用了打比方、摹状貌等生动形象的说法方式，带领读者领略作品的魅力。本文还运用了大量的四字短语，语言简练平实，典雅而富有韵味。

【学习任务三】

结合本文内容及课后收集整理的资料，理解“梦回繁华”的涵义，提升审美能力和思辨能力。

小结：根据文章第2自然段,这“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。但《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢?在历史上或许是真实的,但我们从第2自然段介绍画作创作的时间看,那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象,以此掩盖内忧外患的时期”,因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起的往昔的真实,所以文章称“梦回”,这“梦”中应该含蓄着作者对往日繁华的追念。同时,这张图流传至南宋时期后,那些已经南渡的北宋遗民看到这幅图,也必然会引起他们对故土的怀念,对北宋繁荣生活的追忆。因此,“梦回繁华”既是说的这幅图画的内蕴,更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。

作业布置：

1.完成作业单上《核舟记》的阅读任务。

2.请同学们从“中国古代传世名画”或其他著名艺术作品中，任选其中感兴趣的一幅或一个，在查阅资料后，运用本单元所学说明文知识，为其写一段说明性文字。（注：介绍名画时可整幅说明，也可选择某一幅画中的某段进行说明。）

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。