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幼儿园幼小衔接现状存在问题及策略研究

目录

TOC\o1-2\h\u22359幼儿园幼小衔接现状存在问题及策略研究 1

23062摘要 1

19236一、相关概念 2

19341（一）幼小衔接的概念 2

20805（二）幼小衔接工作的含义 2

26167（三）幼小衔接的作用 3

17473二、幼小衔接的现状分析 3

26094（一）幼小衔接工作的单向性 3

22071（二）幼小衔接工作的片面性 4

11098（三）幼小衔接工作的表面性 4

2088（四）幼小衔接工作的盲目超前性 4

12939三、幼小衔接中存在问题分析 7

12460（一）幼儿园教师没有树立准确的幼小衔接概念 7

16215（二）教师没有经过系统的培训 8

13662（三）家校沟通效果不佳 8

30115四、幼小衔接中问题解决的办法 9

29815（一）幼小衔接工作要做到全面而系统 9

1284（二）加强教师专业素质，提高专业能力 11

2162（三）促进家校的良好沟通 11

2651五、结语 12

7605参考文献 13

摘要

幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的教育，为幼儿步入小学校园教育做好准备的过程，顺利度过这个时期对于幼儿非常重要。本文通过问卷和访谈的方式，选择无城幼儿园作为研究对象。通过研究，对学前班工作中出现问题的原因进行了如下分析：幼儿园老师尚未建立精确的学前班概念，学校制度不健全，家长教育观念陈旧。本文针对这些问题，提出以下见解：全面、系统地开展幼教工作，提升其职业素养，提升其专业技术水平；加强师生间的交流。

关键词：幼小衔接；问题；对策

幼小衔接起着最基础的作用，是儿童生命发展的关键时期。幼儿园到小学的衔接问题是社会、学校和家长共同关心的问题，希望可以保证幼儿的健康发展。教育改革以来，我国出台了一系列与其相关的教育政策，积极探索使幼小衔接更好发挥作用的道路。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：幼儿园、家庭、社区要密切配合，促进幼儿园、家庭、社区的和谐发展。可见，幼小衔接不仅仅是幼儿园的一项工作，家庭、学校、社区都应该积极参与、协作，通过多方协作，才能使其顺利开展。

随着越来越多的人重视并且关注幼小衔接，这些问题也渐渐暴露出来。幼小衔接在我国的发展起步比较晚，相关的研究也相对滞后。目前，国内关于幼小衔接的研究多集中于幼儿园与小学之间的互动，很少思考幼儿园应该如何帮助家庭更好的参与，也忽视了小学的作用。

目前幼儿园教育“小学化”倾向严重，主要表现在过于注重文化知识的学习和对幼儿行为的约束，忽略了常规习惯的养成。这种做法不仅不能使幼儿更好的接受小学生活和学习，对于家庭来说也是一种负担。一旦幼儿不能很好的适应小学生活和学习，家长就会不知所措。而大多数家长都是被动的接受幼小衔接，这也使家庭教育难以发挥它的作用。

综上所述，如何进一步完善幼小衔接工作是我们需要解决的问题，我们必须重视幼小衔接并找到可行的解决策略。因此，本文采用问卷法、访谈法，对幼教衔接工作进行了问卷调查与分析，了解问题并提出解决措施。

一、相关概念

（一）幼小衔接的概念

幼小衔接是儿童对学校、家庭和社会环境的一种熟悉过程，它使幼儿能够顺利地度过幼儿的生长发育和顺利度过。这样做的目的是让一年级的学生在新的校园环境下有一个全面的准备，包括学生的入门状况、学习的适应性、学习的有效性等等。这是因为幼儿园和小学的教育系统、学习领域、教学理念都有很大的不同，在衔接的过程中，难免会出现一些问题。

解决好幼小衔接问题，对幼儿的教育意义重大，有利于他们的身心发展，有利于他们的健康发展，有利于他们未来的教育水平。

（二）幼小衔接工作的含义

幼小衔接是学校、家庭、社会和儿童自身组织或参与的一系列从幼儿园向小学过渡的一系列活动，旨在通过各种途径来促进儿童全面发展，从而使儿童能够更好地适应小学教育。

（三）幼小衔接的作用

幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要转折点，如果处理不好，将会对其今后的发展造成不良影响。这个衔接的过程对他们的人生产生了很大的影响，这个时期对儿童来说是一个非常关键的转折点，而儿童也将为九年义务教育做好准备。但是这个环节出了问题，让很多幼儿都不适应新的学校。为让幼儿更快更好地适应新的小学教育，我们要做好幼小衔接工作，推动幼小衔接工作，这对他们从幼儿园到小学的过渡也起到了很大的帮助。根据调查发现，由于家庭、社会环境等原因，儿童对小学的学习、生活有恐惧心理。让学生对新的学校、新的生活充满好奇，想要去新的学校，并积极地体验新的小学生活。这样才能使幼儿顺利地进入小学，顺利度过这一时期。

二、幼小衔接的现状分析

（一）幼