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小学特色建设工作总结

1、小学特色建设工作总结

回顾201x年秋学校特色建设工作，我校在认真反思“成功教育”特色建设过程中的成败得失的基础上，重新审视定位特色建设策略，制定了相关工作计划，并稳步实施。

一、本期特色建设的工作重点及主要内容

本期，我校的成功教育特色建设重点围绕“特色课堂”，将成功教育作为特色课堂展示活动中的重要评价指标；加强班级文化建设，发挥班级育人作用，把班级构建成“成功教育”的实施平台；继续开展学校成功教育特色建设中的传统项目，通过“兴趣小组”、“科幻画创作”、“科技小发明”、“田径运动会”、“学科展示”等等活动，为学生提供张扬个性、体验成功的舞台。

二、本期特色建设工作的主要实施策略

（一）抓管理

本期，学校就“成功教育”特色进行了认真规划，并在开学初召开了“成功教育”特色研讨会，组织教师学习了《***小学201x秋“成功教育”特色建设工作计划》，全面规划特色建设活动。

1、学校成立了“成功教育”特色学校建设领导小组，由罗斌校长任组长，教科室主任漆涛协助校长做好特色建设工作。所有工作校长都亲自参与，掌握教师完成情况。

2、我们坚持以务实的工作态度来引领特色建设工作，坚决杜绝文字杜撰的特色，坚持在实践过程中去探索，去追寻特色建设的方法与策略。学校教科室负责全面统筹安排，具体规划，分层落实到人。

3、各部门、各位教师依据学校特色建设工作计划安排，认真参与特色建设工作。学校将教师参与此项工作情况纳入绩效管理，与教师奖励性绩效挂钩。

4、各级骨干、学科带头教师是各学科领域的能手，应在“成功教育”特色建设工作中同样起到骨干带头作用，学校也将把教师在学校各类建设活动中的参与度和贡献度作为推荐各类优秀的重要条件。

（二）抓队伍

激发教师主观能动性是“成功教育”特色是否能深入实施并取得成效的关键所在，为了让成功教育落实到学校工作的方方面面，我们从学科教师、班主任、教研组长、学校各部门负责人等不同层面提出了相关要求。

1、学科教师。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂依然是我校实施“成功教育”的主渠道，学科教师队伍是实施“成功教育”的主要队伍。本期我们的“成功教育”特色建设主要围绕“特色课堂”展开，将“成功教育”作为特色课堂展示活动中的重要内容。开学初，教导处、教科室就要求教师在制定学科计划和教学方案时要将“成功教育”纳入其中。各学科教师要在课堂教学中注意激发学生学习的积极性，特别是学困生的激励。教师要做教学的有心人，让自己的课堂成为激励学生由成功走向成功的大舞台。

2、班主任。我们要求班主任在班务工作中要体现“成功教育”，在本级文化建设、班会队会、家长会、班级评比等等方面要紧扣“成功教育”。学校也将班务工作中“成功教育”特色建设开展情况作为重要评价指标。要求班务工作要体现“成功教育”主题，班主任教师要善于研究，开展多种活动，把鼓励学生体验成功作为班级工作中的主题并经常性地开展。利用家长会，做好向家长宣传学校“成功教育”特色，引导家长，树立学生的信心，鼓励学生面对困难知难而上，体验成功的喜悦。

3、教研组长。教研组长作为学科研修的引领者，在“成功教育”课堂实施中起到重要导向作用。我们要求教研组长要将“成功教育”在课堂教学中的实施作为研修的主要内容。本期中，语文教研组长苗春燕、数学教研组长滕大英、英语教研组长刘芳、艺体教研组长罗国祥引领本组教师围绕“成功教育”开展了相关活动，起到了很好的效果。

4、学校各部门。“成功教育”作为学校特色，不是哪一个部门的事情，而是学校的整体行为，在“成功教育”特色建设过程中学校各部门责无旁贷。学校教导处围绕特色课堂活动，开展了学科特色课堂展示活动；教科室围绕“成功教育”教育开展了教育科研研讨活动；德育处开展了优秀班集体、优秀少先队员评选等活动；少先队大队部开展了“大队部竞选演讲”等活动。通过各个部门的紧密协作，学校的“成功教育”特色在校园内形成满园春色。

5、本学期的校本研修围绕“成功教育”特色建设展开，采取了学校集中培训、教师个人研修、参加各级特色教育培训等相结合的方式，为教师推荐了关于“成功教育”的，大力提升教师的“成功教育”理念。

（三）抓活动

我校的“成功教育”特色建设是以活动为载体的，旨在通过活动，为学生提供展示体验的机会，重在展示体验的过程中让学生形成健康向上的心理状态，激发学生由成功走向成功。我们在实施过程中提出活动的多样性。只有活动的多样性才能尽可能使全体学生参与其中，才能真正体现“成功教育”的价值所在。我们提出的“成功教育”不是少数人的成