第一单元 习作：变形记（教学）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.pptx

变形记六年级语文上册部编版习作

目标导航1.联系生活经验，展开丰富的想象。2.想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

1.审清题材:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？选择自己最想变成的一个事物，发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。（想象作文）2.审清内容:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以变得很大，如头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。◎如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……审题指导

◎如果你变成一盖路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。3.审清重点:通过丰富的想象，把自己变成故事的主人公，描述自己在大自然中生活的情景，写出自己的独特感受。审题指导

思路指引把自己变成另一种事物，就要从全新的角度去观察世界，切身体验“变形”后的经历，体会“变形”后的喜怒哀乐。从教材上的两个例子看，本次习作，首先，要选择自己熟悉的事物去变形，这样能使自己的想象更加具体、细致。如果对蜜蜂的生活很熟悉你可以变成一只蜜蜂;如果对月球的情况很熟悉，你可以变成月球。其次，要遵循所变事物的基本特征。比如教材提示中说到的路灯，它自己无法移动，但是可以见证很多发生在路灯下的故事。如果变形为一条幸福的蚯蚓,它做了一件好事--帮一粒种子松土种子因此发芽开花，那么这条蚯蚓就是主角。无论变成什么事物，都要让所变之物拥有合理的际遇，比如荷花会遇到蜻蜓、小鱼。

思路指引

教材提供了四种题目表述方式,或点明变形的事物,或强调事物特点,或体现神秘有趣。在拟题时可参考这几种表述方式,抓住时间、地点、感受等关键词,拟出吸引人的题目。如：拟题思路

以习作《我变成了一只小蝌蚪》为例来说明：习作思路

选择材料现在给你一个变形的机会，你想变成什么？

选择材料动物：如果变成了动物，就要按一定顺序写出动物的样子、生活习性、性格品质等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种动物的喜爱之情。如：如果要写把自己变成一只小蜜蜂。首先点名故事的主人翁——“我”变成了一只小蜜蜂；中间写“我”在大自然中的经历：在大自然的所见（略写），和鱼姐姐的对话（详写），在向日葵中采蜜（详写）。最后表达对小蜜蜂的喜爱之情，写一个呼应开头的结尾。

选择材料植物：如果变成了植物，就要写出植物的形状、颜色、生长过程等特征以及赋予它的象征意义。如：假如要写自己变成了一片小小的树叶。我打算开头欲扬先抑。运用“没有……没有……也没有……但是……”的句式突出“我”的生活依然精彩，点明中心。中间按照一年四季的顺序分别写树叶的人生经历：春季，茁壮成长；夏季，蔽日遮阴；秋季，迎风飘零；冬季，化作泥土。还要写出树叶有意义的故事和经历。做到主次分明，重点突出。最后写一个照应开头，再次点明中心的结尾。

选择材料事物：如果变成了某种事物，就要抓住这种事物的特征，巧妙运用各种写作手法，让这种事物鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。如：如果要写自己变成路灯。我打算首先从梦境开始写起：我梦见自己变成了一盏路灯。中间诉说“我”的命运——由无人理睬→悲观失望→得到夸奖→相信自己。最后悟出人生的哲理，写一个点明中心，照应开头的结尾。

选择材料自然现象：如果变成了一种自然想象，就要抓住变化，展示出形态，用心感受，放飞想象，来描写这种自然想象的特点。如：我变成了一片云。我打算开头写自己变成了一片云，飘荡在祖国的蓝天上……我就飘向远处，去寻找需要帮助的人们。中间写我飘到哪里，看到了什么，都帮助了那些人，为人类做出了哪些无私奉献等。最后悟出人生的哲理，每一种事物都有它存在的价值。

确定写作内容可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出