新北师大版一年级数学上册《第一单元生活中的数第1课时 快乐的家园.pdfVIP

一生活中的数

第1课时快乐的家园(1)

教材第4、5页相关内容。

1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～5各数，并能用1～5表示物体

的个数。

2．在具体情境中，能用1～5各数表示事物的顺序。

3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

1．认识1，2，3，4，5，体会数与生活的密切联系。

2．了解1，2，3，4，5代表什么。

感悟由数量抽象到数的过程。

一、激趣导入

1．你们知道古代人是怎么数数的吗？

2．你们有什么好办法帮助他们吗？

师：今天我们就来用简便的计数方法来帮他们。(板书课件)

二、创设情境

1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”)，你们想去吗？乡村的早

晨非常美，让我们一起去看一看。(边出示课件边叙述)那儿有蓝天白云，有山有水，有花

有草，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？(想！)课件出示：田园

风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

2．(演示课件：美丽的山村)请你们仔细观察，你可以从中发现1个什么？指名说一

说。

3．集体交流，学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座

山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群

鸟……(在同学发言的时候，其他同学要注意倾听)

4．平时，你还在什么时候说到或用到“1”？

5．师小结：同学们特别善于观察，找到的这些东西都可以用“1”来表示。你有什么

感觉呀？“1”的本领太大了。

三、自主探索

1．从图中，你还能找到几个什么？同桌同学互相说一说。找到后和同桌同学说一

说：你找到了几个什么？(一个同学在说的时候，另一名同学要注意倾听。)

2．集体交流(指导学生注意倾听)。

根据学生说的情况进行板书：(如果有相应的学具可以直接贴到黑板上)

3．照应板书：两个人、两只小鸟可以用几来表示呢？

生：用2来表示。师板书：2。

4．想一想：下面我们找到的这些东西可以用几来表示？

指名学生说一说(如：3朵云、筐里3个萝卜用3来表示)…

5．指板书：这节课我们认识了这些数，你能从生活中找到这些数吗？(指名学生说一

说，指导学生说完整话)

6．小结：同学们非常善于观察生活，不仅找到了几个东西，还知道几个东西就用几

来表示。

四、体会序数的含义

师：还有一名同学有了新的发现，想知道吗？

1．出示课件(排好队的5只鸭子)出示“这只小鸭排在第二”。

学生判断。

2．你有新的发现吗？

指名学生到前面来指一指。(如果学生说到从左边数，哪只鸭子排在第几，更要进行

表扬。)

五、数一数，画一画

师：下面我们一起做一个小游戏：数一数，画一画。

1．出示投影。师：谁看明白这个游戏怎么做了？说一说。

指名学生说一说。(有2只小鸡，就画2个圆圈)

2．学生独立完成在书上。

在学生完成之前，注意指导学生写字姿势。

3．反馈学生的完成情况。

六、小结

1．这节课你学到了什么？

2．你打算向谁学习他的什么优点？

学习小提示：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜

收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份

耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者

相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！