小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》说课稿(共2课时).pdfVIP

小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊

重》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、学会尊重》第一课

时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、

说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

部编版六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为

主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生通过对三种道德规则的

践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公

共生活之中。《学会尊重》是第一课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美

德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每

个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与

人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人开始。

二、学情分析

在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会

遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……，

错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同

学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等。这些不文明、

不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此

我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的

良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

三、教学目标

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1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。

四、教学重难点

重点：理解并掌握尊重自己的表现

难点：正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、导入新课

讲述故事《鲁迅教子》：

思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？

环节二、讲授新课

活动一：分享故事

1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家

细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？

2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通

人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！

活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等

2国家尊重和保障人权

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3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯

活动三：心理咨询室

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》

提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨

询师会有哪些好的建议？

2师生共同归纳整理尊重自己的表现：

板书:

尊重自己自尊、自重、自爱、自我接纳

尊重自己维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺

活动四：自我反思自我批评

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人

前剖析自己。

活动五：情景剧《好脾气先生》

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》

提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？

说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。

2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？

活动六：小小健康师

老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对

这5名同学的行为进行讨论并汇报

4思考：过度维护自己会带来哪