山东省淄博市第一小学一年级数学下册三丰收了_完整版00以内数的认识说课稿.pdfVIP

《100以内数的认识》说课稿

尊敬的各位评委

大家上午好！

我说课的内容是义务教育标准实验教科书青岛版1年级下册信息窗一《100以内数的认

识》的教学内容，我将从教材分析，教法学法教学设计板书设计四个板块进行说课

一、教材分析

(一)教材地位和作用

本节课是在学生学习了20以内数的认识以及20以内数的组成的基础上进行的，它不仅

是学习100以内数计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数

感有着重要的作用，因此这部分内容在整个小学数学学习中有着重要的意义。

(二)教学目标：

1.知识目标：结合具体情境，认识计数单位百，知道十个十是一百，会数100以内的数，

会读100以内的数。了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

2.能力目标：在探究100以内数的组成的过程中培养学生运用已有知识经验解决新问题

的能力。

3.情感目标：使学生在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，体验数学与

生活的联系培养热爱数学的兴趣

(三)教学重、难点

重点：结合具体情境，认识计数单位百，知道十个十是一百，会数100以内的数，会读

100以内的数。

难点:初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

(四)教具准备：课件

二、教法及学法

为突破本节的教学重点我采用创设情境，自主探究的教学方法，在学法上主要采用：发

现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合的方法，鼓励学生动脑、动口动手参与教学活

动，感悟知识的发生、发展的过程。

三、教学过程

（一）创设情境、提出问题

1.上课伊始我会给大家带来100颗星星，让孩子估计一下大约有几颗？为什么？

1

如果把这100颗星星给全班同学够不够？为什么？

2.我会出示信息窗中的情境——农家小院，鼓励学生提出数学问题，学生可能会提出玉

米有多少个？辣椒有多少个？

（二）自主探究、合作交流

1.教学数数方法

我会引导学生先解决第一个问题，玉米有多少个？

学生独立数一数

让学生通过小组合作的形式用桌子上的学具摆一摆、数一数。学生可能会出现一个一个

的数，两个两个的数五个五个的数，十个十个的数。

指定学生数给大家听，我适时点拨。这一环节放手让学生自主解决，因为学生已经有了

数数的经验。

2.探究数的组成

①用小棒代替玉米数一数有多少个？

学生数完后引导学生思考，怎样摆小棒就能一眼看出28根小棒？

学生会把十根捆成一捆。引导学生看着28根小棒，同位互相说一说28是由几个十和几

个一组成。（板书28是由2个十和8个一组成）

②用计数器拨出28，学生试着会在十位上拨2颗珠子，在个位上拨8颗珠，进一步问学

生为什么在十位上拨2颗珠，在个位上拨8颗珠？从而理解个位和十位的意义。

③比较18与28.

用摆小棒和拨计数器的方法分别表示18，观察、比较28与18有什么不同？

学生交流发现有10根都要捆成捆，有几捆就是几个十

小练：拨一拨

（1）让大家在计数器上从28拨到31当拨到29时，问学生下一个数是多少？30应

该怎样拨出来？

（2）让学生在计数器上拨出334499并说出数的组成

3认识百位和100以内书的顺序

我会引导数一数辣椒有多少个？有的学生会一个一个的数，不久有的学生就会发现不好

数，提出置疑然后就会想到只要数出一串有几个，然后10个10个的数即可。

4.认识百与十的关系

用小棒代替辣椒进行研究，演示十根捆成一捆，十根十根的数，数到90后再1个一个

2

得数，数到100时把最后的十根捆成一捆和前面的9捆合起来一共是十捆，即100根，这时