部编版七年级下册历史第18课《统一多民族的巩固和发展》教案.pdfVIP

部编版七年级下册历史第18课《统一多民族的巩固和发展》

教案

【课时安排】

本课时计划用时：1课时（40分钟）

【教学目标】

1.了解中国古代多民族国家的形成过程。

2.了解汉朝对少数民族的治理和吸纳政策。

3.了解唐朝时期对外贸易的发展与对少数民族的宽容政策。

4.掌握古代中国对待少数民族的思想和方法。

【教学重点难点】

1.了解古代中国多民族国家的形成过程和治理方法。

2.掌握唐朝时期对待少数民族的宽容政策和对外贸易的发展。

【教学过程】

1.热身导入（5分钟）

讲述一个多民族结构的国家，给学生引起思考。

2.新课讲解（30分钟）

①多民族国家的形成

1）背景介绍

·秦朝时期统一六国，建立中央集权强大的大一统国家，但国

内仍有少数族群。

·后期新疆、西南、蒙古等地区的少数族群与中央政府产生矛

盾，造成社会动荡。

2）治理方法

·汉武帝推行“开疆拓土”政策，用兵进入北方，占领草原和河

套地区。

·居民迁徙政策：青海、四川等地设立官府，吸纳和安置少数

民族居民。

②汉朝对待少数民族的思想和方法

1）一个中国

·汉朝时期提倡“一统天下”思想，把统一汉化视为天意。

·把各少数民族都视为中国境内的人民，同时强制汉化和统一

制。

2）吸纳政策

·分封政策：分封少数民族首领封为诸侯，使其受封于汉帝，

属于汉朝治下。

·名号政策：在部族首领上加一些王爵、爵位，让她们顺从汉

朝。

3）文化融合

·汉朝实行“中华文化输出”政策，宣传汉化文化。

·孔子思想渗透到了各族之间，使汉化进程明显。

4）教育政策

·汉朝推行基础教育，把汉字、汉术普及到各族之间。

·学校开设少数民族语言专业，为各族学生提供机会接受汉化

文化。

③唐朝时期的治理方法

1）政策转变

·唐朝后期出现新变化，对少数民族采取宽容、尊重的政策。

·把少数民族纳入到中央政府和社会生活中，实行民族区划管

理制度。

·少数民族首领被任命为边防将领，派遣多次镇压叛乱。

2）对接外贸

·唐朝时中国对外贸易发展迅速，少数民族交往开展顺畅。

·唐朝对外放水政策，吸引各国商人前来唐朝贸易交流。

④唐朝时期对少数民族的文化交流

·完善少数民族语言教育，开设专门学校，培养各民族高层次

人才。

·发展转化蒙古谚文、满文、藏文等少数民族文字，创造出了

一种灿烂的文化。

3.课堂练习（5分钟）

请学生选择下述语句的正确填空。

1）汉朝实行的治理方法如下：（）。

A.分封首领，汉化和宣传

B.贬重箭术和习武，以示武力

C.向外征战，吞并境内国家

D.推广少数民族语言和文字

2）唐朝时期的对待少数民族的方法是：（）。

A.镇压叛乱

B.政策转变、对外放水

C.宣传对抗、排斥

D.力求汉化、绝对统一

【教学反思】

本课是七年级下册历史的第18课《统一多民族的巩固和发展》

课，我们采用了多方位的教学方法。

从课前的热身导入，到对政策特点及治理方法进行详细讲解，

再到对唐朝对待少数民族的宽容政策进行逐步的分析，全方位

地展示了古代中国对待少数民族的思想和方法，并让学生掌握

了课后的文化交流和习惯。

通过本节课的教学，学生们可以增加了对中国少数民族国家的

认识和理解，同时对其的治理模式和思想方法也有了更深入的

认识。在学完本节课之后，学生们也将更加清楚地认识到，中

国的发展是最最基础的，在这个过程中不同民族对中华文化的

贡献和接纳是密不可分的。