福建省龙岩市第二中学2025届高三联合高考模拟考生物试题试卷含解析.docVIP

福建省龙岩市第二中学2025届高三联合高考模拟考生物试题试卷含解析.doc

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福建省龙岩市第二中学2025届高三联合高考模拟考生物试题试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中可检测出甲状腺细胞的抗体,随着病情的发展,大部分患者表现为甲状腺功能减退,称为桥本氏甲减。以下说法错误的是()

A.桥本氏甲状腺炎是一种免疫缺陷病

B.桥本氏甲减患者血液中促甲状腺激素水平较高

C.桥本氏甲减患者可能出现嗜睡、体温偏低的症状

D.桥本氏甲减患者可通过口服甲状腺激素药物减轻症状

2.下列关于种群、群落、生态系统的叙述,正确的是()

A.当种群的数量超过K/2时,易导致该种群的丰富度降低

B.生态系统中,生产者的同化量可以用生产者的干重积累量表示

C.标志重捕法调查种群密度时,若标志物部分脱落,则计算出的种群密度比实际值偏大

D.捕食者的存在会降低物种的多样性,外来物种入侵会破坏生态系统的稳定性

3.人体成熟红细胞由骨髓中造血干细胞增殖分化形成,富含血红蛋白,用来运输氧气。下列有关叙述错误的是()

A.血红蛋白不属于内环境成分

B.人体成熟红细胞与造血干细胞的遗传物质相同

C.人体成熟红细胞吸收葡萄糖的速率不受氧气浓度的影响

D.温度升高会影响钾离子进入红细胞的速率

4.正常情况下,当人大量失水时,会发生的生理现象是()

A.血浆渗透压降低 B.垂体释放抗利尿激素增加

C.肾小管减少对水的重吸收 D.排尿次数增多

5.下图为北美某湿地草原泽鵟种群数量与田鼠种群数量随时间变化的曲线图,图中阴影部分表示DDT(一种农药)处理时间。下列相关说法错误的是()

A.两种生物的种间关系可能是捕食关系

B.两种生物的种间关系不可能是互利共生关系

C.1964年到1969年间田鼠的出生率始终大于死亡率

D.DDT的喷洒对草原泽鵟种群数量变化的影响大于对田鼠的影响

6.研究表明渐冻症是因为突变基因使神经元合成了毒蛋白,从而阻碍了轴突内营养物质的流动;将诱导多功能干细胞(iPS细胞)移植给渐冻症实验鼠,能延长其寿命。下列相关叙述错误的是()

A.可通过DNA分子杂交技术对渐冻症进行诊断

B.可通过替换控制合成毒蛋白基因来进行基因治疗

C.iPS细胞分化过程涉及到有关基因的选择性表达

D.iPS细胞与胚胎干细胞全能性高,都属于多能干细胞

7.科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”,该组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平,但不能独立思考。下列相关描述正确的是

A.在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程

B.人类干细胞分化使该组织各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同

C.若培育过程中出现了癌细胞,是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果

D.若培育过程发生了细胞坏死,则属于基因控制下的编程性死亡

8.(10分)为研究森林生态系统的碳循环,对西黄松老龄(未砍伐50?250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定,结果见下表。下列说法错误的是()

西黄生态系统

碳量

生产者活生物量(g/m2)

死有机质

(g/m2)

土壤有机碳(g/m2)

净初级生产力*(g/m2·年)

异养呼吸**(g/m2·年)

老龄

12730

2560

5330

470

440

幼龄

1460

3240

4310

360

390

*净初级生产力:生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率。

**异养呼吸:消费者和分解者的呼吸作用。

A.西黄松群落被砍伐后,可逐渐形成自然幼龄群落,体现了生态系统的恢复力稳定性

B.幼龄西黄松群落每平方米有360克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖,储存在生产者活生物量中

C.西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力小于老龄群落

D.根据年碳收支分析,幼龄西黄松群落不能降低大气碳总量

二、非选择题

9.(10分)科研人员利用基因编辑技术删除小鼠母本基因组的相关印记区域,培育出了由母本单倍体干细胞融合发育而来的孤雌生殖小鼠,为探索生殖奥秘作出了贡献。过程见

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