数学评课稿 数学课评课稿优秀5篇 .pdfVIP

数学评课稿数学课评课稿优秀5篇

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相

学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

下面这5篇数学课评课稿是作者为您整理的数学评课稿范文模板，欢迎查阅参考。

数学课评课稿篇一

通过对徐xx老师的榜样课《比的意义》课堂观察，我认为：从学生反映来看该班学生

通过自主学习，基本上能看懂课本，说明学生已经具备一定的自学能力，让学生先自学完全

是可行的。在课堂教学中学生能积极参与教学活动，合作学习中，能与同学有效合作。教师

教学目标明确，思路清晰，引导得法。课堂中老师教师深入学习小组，关注学生自学状态，

认真倾听学生的每一个观点，激发了学生的。学习热情，学生的课堂学习效率高、效果好。

整个课堂充分体现了师生民主平等的关系。

建议：

1、本节课有7个知识点，建议学习小组内交流、汇报，教师引导分两个部分进行，比

的意义、比各部分名称、比的读法、比的写法、比值的意义、求比值的方法为一部分，比与

分数、除法之间的关系及比的后项不能为0是一部分。这样学生在汇报自学成果及提出问题

时更具针对性。

2、开始上课时，徐老师问学生：通过自学，“你们知道今天的学习内容吗”，如果接下

来老师板书课题，然后通过审题“”使学生明确学习目标，这样导入新课，开门见山，直奔课

题，既节约时间，又突出学习内容。

提示：比与分数、除法之间的关系，注意学生语言叙述的准确性。如：比的前项相当于

分数的分子，相当于除法中的被除数，而学生通常说：比的前项是分数的分子，是除法中的

被除数。

数学评课稿篇二

今日听了高教师的《射线、直线和线段》这一课，真是受益非浅。我从中得到启发，对

这个资料有了进一步的认识。《射线、直线和线段》这一课是学生已经认识了线段的基础上，

重点认识射线和直线，并掌握它们的特征。射线仅有一个端点，能够向一端无限延伸；直线

没有端点，能够向两端无限延伸；复习线段有两个端点，不能够延伸。看似很简单的知识，

可让学生能掌握，并能够调动学生的学习进取性，并不是一件简单的事。而教师却做到了。

一、思路清晰，过度自然。这一概念。之后让学生观察一些图形，找出不一样。然后依

次出示直线、线段、射线。再比较。比较法是学生学习数学知识较有效的方法之一。这样学

生很快的掌握这个知识，经过比较学生很容易看出它们之间的相同点与不一样点，从而突破

本节的重难点。

二、语言丰富，课堂调控自如。

学生的学习进取性。“我真羡慕射线，你们都把它记住了！”“直线它好悲痛呀，你们都

把他忘了！”“同学真会学习”，她“懂得用小手告诉教师”高教师总能把话说到点上，学生的。

进取性就被调动起来了。不难看出教师的基本功比较扎实的，对教材也做了深入的研究。三

人行，必有我师。

数学评课稿篇三

数学源自生活，运用于生活，幼儿生活中就有许多数学“问题”存在，如果教师只是用叙

述性的语言对幼儿进行讲解，那些零散、无意识的知识，他们只会感到枯燥、无味，毫无兴

趣，怎样引导幼儿轻松自主的学习呢？《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的

数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动以：国庆快到了，森林里的小动物都忙着

布置引出，先参观小熊家——帮助小狗摆花盆——送礼物给小朋友这三个环节展开排序活动，

让幼儿在轻松的气氛中自主学习、探索，并且为以后的数学学习打下了坚实的基础。本次活

动的设计，我认为有以下几个特点：

一、体现了玩中学的教学思想。

翁老师根据中班幼儿的年龄特点，设计了几个情境游戏活动，让幼儿在有趣的操作活动

中产生兴趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，且感到奇妙无比，学习兴趣一下

子就提升上来了，为下面一个游戏做好了铺垫，在不断的成功操作中，那种愉快的心情，激

起了他们学习的欲望。

二、体现了循序渐进的原则。

从整节课的教学环节看，十分清晰。一共设计了三个环节，一个环节是参观小熊家，引

导幼儿观察灯笼、彩旗和花的有规律排列，幼儿有了初步感知，这里很快落实了按颜色排序。

第二个环节是让幼儿帮助小狗把花盆排的漂亮一点，“你觉得怎么放是较漂亮的`？”让幼儿

在探索、尝试中学习排序方法。整个活动要求明确，同时组织有序而有效，并将幼儿的操作

结果展示，进行了有效的检验。第三个环节是为了感谢小朋友，小