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摘苹果
第二课时（练习）
教学过程：
一、应用新知，解决问题。
1.完成课本第72页“练一练”第1、题。学生独立完成
估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
2、完成课本第72页“练一练”第2、题。学生独立完成。
用小棒或计数器做一做，算一算。
3.完成课本第72页“练一练”第3题。
用竖式计算
4、完成课本第72页“练一练”第4题。
森林医生
二、拓展练习。
完成课本第72页“练一练”第5题。
（1）学生准备6张写有班级和人数的卡片，先尝试把能坐一辆车的两个班安排在一起。
（2）交流想法：学生可能会说把人数最多的和最少的班级安排在一起。问：还有不同
的想法吗？
（3）把班级人数抽象出来，让学生试着用线连一连。
作业布置：回家考考爸爸、妈妈列竖式要注意什么？
板书设计：
摘苹果
把38看作40,17+40=57，装得下。
把38看作40,17看作20。40+20=60装得下。
一共摘了多少个苹果？
38+17=55（个）
38
+117
55
教学反思：
1
第6课时背土豆
教材第36～37页
1．借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法
的计算方法。
2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。
3．能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。
重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。
课件、小棒
师：同学们，老师知道很多小朋友都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？(喜欢)你们知道吗？
小老鼠也很喜欢吃土豆呢！你瞧！(课件出示第36页主题图)谁能看图给大家讲一个小故事
吗？(给学生一定的时间讲故事)
师：同学们讲得真好！这个故事里面就有我们今天要学习的知识。(板书课题：背土豆)
1．探讨得数是7的加法的计算方法。(一共有多少个土豆？)
(1)师：现在同学们仔细看看第一幅图，你发现了哪些数学信息？
引导学生观察情境图，交流汇报。
生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。
(2)师：那么你想到了什么问题呢？
生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢？
师：这也是老师想知道的问题。根据我们以前解决问题的经验，你想到什么解决方法了
吗？
学生先独立列式计算，再小组交流算法。
生：一堆有5个，另一堆有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法计算，
列式是5＋2。
2
(3)师：根据计算6的加法的经验，你知道怎么计算5＋2吗？
引导学生归纳：可以从图中数出来；可以从5接着数2个数，6，7，得数是7；还可以
一次加1，逐次算出来。
2．探讨有关7的减法的计算方法。(还剩下几个土豆？)
师：说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋
上有一个洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢？你有什么办法解
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