青少年心理发展与教育 第四章自测题 .pdfVIP

第四章练习题

一、概念解释

1．社会认知

顾名思义就是个体关于社会现象的思考,它涉与的是像思考个人问题、思考社会

关系以与思考社会体制这样的认知活动。

2．自我中心

所谓自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个

人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象

上。

3．去自我中心

自我中心是由于思维缺乏可逆性，而缺乏可逆性的机制则在于同化与顺应的对

抗。随着主体对客体的相互作用的深入和认知机能的不断平衡、认知结构的不断

完善，个体能从自我中心状态中解除出来，皮亚杰称之为去中心化。

4．假想观众

这是青春期思维的自我中心的一种表现。无法区分自己的关心焦点与他人关心焦

点的不同。想象中有一群人在看着自己的活动。

5．个人神话

是每个人都会经历过的青春期情结。青少年常常会有这样的想法：“别人不能理解我

正经历的一切”，“那种事不会发生在我身上”或“我能应付一切”这些观念反映出青少年

认为自己的情感和体验是与众不同的，他们相信自己是独特的、无懈可击的、无所不

能的。这是一种极端的自我意识，一种认为自己非常与众不同并且总是受到他人评价

性关注的感觉。属于青春期的自我中心，是认知发展的一个功能，可以帮助我们形成

完整的自我。

6．观点采择

经常被形象地比喻为“从他人的眼中看世界”或者是“站在他人的角度看问题”

（Shantz,1983）。塞尔曼把观点采择定义为个体“区分自己和他人的观点以与

发现这些不同的观点之间的关系的能力”。观点采择与自我中心是相对立的，它

要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考

虑在内，即能够站在他人的角度看待问题。因此，观点采择首先是要把自己的观

点和他人的观点区分开来，然后再对他人的观点进行准确的推测，最后达到采择

他人的观点。

7．社会观点采择

是观点采择的一部分,其发展与幼儿社会能力的发展紧密相关。它沿着一系列的

阶段进行的。在观点采择能力发展的前青春期阶段,年轻人可以设身处地地思考

问题,但仍不明白一个人的感觉和想法是如何与另一个人的感觉和想法产生联系

的。在青春期早期阶段,个体进入了相互的观点采择阶段,他们能够以第三方身份

看待问题,同时能够明白一个人的观点和行为是如何影响另一个人的,即能看到

人际间的互动以与互动对彼此的影响。个体的社会认知达到这一水平,其人际关

系的应对方式也不同于过去。

8．心理理论

是指个体对自己和他人心理状态如需要、信念、意图、感受等的认识以与以此为

基础对相应行为做出因果性预测和解释。

9．内隐人格理论

内隐人格理论（implicitpersonalitytheory）不同于心理学家所指的人格理

论，而是普通人关于人格的概念，即个体对人的基本特性（如智力、品德和人格

特征等）持有的基本认知图式或朴素理论。

10．社会规X

社会规X指人们社会行为的规矩﹐社会活动的准则。它是人类为了社会共同生活

的需要﹐在社会互动过程中衍生出来﹐相习成风﹐约定俗成﹐或者由人们共同

制定并明确施行的。其本质是对社会关系的反映﹐也是社会关系的具体化。

二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目

要求的选项）

1．自我中心产生的原因是由于思维缺乏（D）。

A．抽象性B．具体性C．推理性D．可逆性

2．从出生到青少年，儿童要经历（D）去自我中心的过程。

A．一次B．两次C．三次D．四次

3．青少年经常会说，“我与众不同”，“这种事不会发生在我身上”，这反映

了青少年自我认知的（A）特点。

A．个人神话B．假想观众

C．去自我中心D．心理理论

4．10-12岁儿童青少年的观点采择处于（C）阶段。

A．社会信息的观点采择B．自我反省的观点采择

C．相互的观点采择D．社会与习俗的观点采择。

5．青少年的心理理论发展主要体现是（B）的发展。

A．人格理论B．内隐人格理论

C．内隐人格D．社会观点采择

三、填空题

1．青春期青少年自我中心倾向主要表现有：假象观众和个人神话。

2．观点采择发展经历了四个阶段，即：自我中心或无差别知觉、社会信息的观

点采择、自