新苏教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 11.乘数中间有0的乘法.pdfVIP

集体备课教案

课题整十数、整百数乘一位数的口算及估算课时1

教学内容：

教材第1、2页例1、例2和想想做做。

教学目标：

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能

估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解

决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强

自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的

信心。

教学重、难点：

重点：口算整十数、整百数乘一位数。

难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教具、学具准备：课件

板书设计：

整十数、整百数乘一位数的口算及估算

20×3=60（根）

答：一共有60根。

作业布置：

想想做做第3、4、5题

教学过程备注

一、复习导入。

出示导学指南

1.练习表内乘法的口算。

2.复习求一个数的近似数的方法。

二、学习新知。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

出示导学指南

1.口算整十数乘一位数。

（1）教学例1，指名说清条件和问题，问求“一共有多

少根？”怎样列式？

教师板书：20×3=

（2）教师组织学生用小棒摆一摆，交流算法，并简要

板书学生的想法。

A：20+20+20=60

B：2个十乘3得6个十，6个十是60。

C：2×3=6，20×3=60

（3）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，

并说说理由（计算20×3时，先算2×3=6，再在末尾添上一

个0）。

2.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”。学生汇报计算方法，教师简要板书。

2×3=6200×3=600

3．总结规律。

2×3=20×3=200×3=

（1）让学生说说其中的规律。

（2）总结：口算整十数、整百数乘一位数的时候，只

要用一位数乘“0”前面的数，再看乘数中一共有几个0，就

在积的末尾添上几个0。

4．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。学生独立完成后，集体订

正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中

的规律。

教学过程备注

（2）完成想想做做第2题。

（二）估算两位数、三位数乘一位数。

出示导学指南

1.教学例2

（1）指名说出条件和问题，教师引导思考：要想知道够

不够，可以怎样想？组织学生交流，教师简要板书学生的想

法：

A：把48看作50，50×4=200，200元够了

B：50×4=20048×4200，200元够了。

（2）完成“试一试”，学生汇报自己的想法。

（3）总结：在估算两位数、三位数乘一位数积的范围时，

可以先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。

完成想想做做第6题。

学生独立完成，集体汇报。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原

因，并督促改正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

（1）想想做做第5题。

（2）想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？