旅游景区安全设施管理制度(3篇) .pdfVIP

学生艺术素质评价制度

HappyFirst,writtenonthemorningofAugust16,2022

学生艺术素质评价制度

开展评价要建立促进学生全面发展的评价体系;评价不仅要关注学生

的学业成绩;而且要发现和发展学生多方面的潜能;了解学生发展中的需

求;帮助学生认识自我;建立自信;发挥评价的教育功能;促进学生在原有

水平上发展;为了落实评价改革的精神;提高学生的综合素质;促进学生的

全面发展;特制定此艺术素质评价制度..

一、评价原则

1.一切为了学生的发展..

2.多一把尺子就多一批好学生..

3.给点师爱的阳光;让童心更加灿烂..

二、评价功能

1.导向性功能：

在评价过程中;通过确定评价的内容;即学生的素质指标来制定出评

价标准;然后根据这些标准或内容来判断学生的表现;引导学生参照评价

标准;找到前进的目标;努力的方向;从而使各方面素质得到不同层次的提

高..

2.激励功能：

学生如同多棱的宝石;从不同角度不同侧面都能发出璀璨的光芒;教

师要善于发现并挖掘其优势;给学生创设自我展示的舞台;使其获得自信

与成功的体验;激励其不断进步..

3.记录成长功能：

强调评价的过程性;注重日常性评价;随机性评价与形成性评价;使用

成长记录袋;让学生经常反思自己的学习、生活;看到自己的成长..

4.反馈矫正功能：

将评价结果及时、准确;恰当地反馈给学生;使学生最大限度地获得

反馈信息;教师再引导学生诊断分析学习上存在的问题或困难;找到学习

目标与实际表现之间的差距;客观全面地认识自己;并能制定出改进计划..

三、评价方式与操作办法

一发展性过程评价

1.知识技能掌握情况..

2.是否认真..

3.是否积极举手发言、提出问题并询问讨论与交流;阅读课外读物等

4.是否自信提出不同意见;大胆尝试并表达自己的想法..

5是否善于与人合作听别人意见;积极表达自己的意见..

6.思维的条理性有条理地表达自己的意见;解决问题过程清楚;做事有计

划

7.思维的创造性用不同方法解决问题;独立思考..

本项评价注重学生的外显行为表现;更多地关注知识与技能兼顾过程

与方法;当学生在回答提问或进行练习时;通过观察;教师便能及时了解情

况进行记录;记录中教师根据实际情况;关注学生突出的一两个方面..

二：综合能力

1.乐于学习;积极参与到学习之中..

2.能约束自己;合理安排时间..

3.能独立思考;独立完成作业..

4.不仅自己学;而且能帮助别人学..

5.合作交流状态;有目的的与人交流并选择合适的交流方式..

6.与人交往具有良好的合作氛围..

7.把自己当作集体一员约束管理自己..

8.解决交往中发生的分歧、冲突..

9.思维状态;敢于发表见解..

10.选择有效的解决问题的方法与策略..

11.有独特的实验方法和发现方法..

12.情绪状态;有自我调节能力..

13.把情感投入到学习之中..

14.有自信心;成就感..

15发展和成状态;运用已有知识获得新知..

16.多学科融合学习;解决问题..

17.学习中思维得到锻炼;潜能得到发挥..

本项评价更多地关注学生的情感、态度和价值观维度的评价上两表

在使用中互相配合;针对学生实际;酌情考虑评价密度;自主选择;同时也

可以进行修改以达到评价效果的最优化..

三测试：

测试内容与方法的变革宗旨是：发现和发展学生的潜能;帮助学生树

立自信心;促进学生积极主动发展;测试的内容应加强与社会实际和学生

生活经验的联系;重视考查分析问题和解决问题的能力;测试的方法应做

到多样;给学生独立思考和实践操作的机会;让他们用自己擅长的方式;把

学习的体验和认识表现出来;对成绩的评定实行等级制;测试方法上采取

单项口算、朗读、背诵等与综合相结合;笔试与实践操作结合;平时测试

与期末测试相结合..

四墙报园地式评价：

此种评价方法虽传统;但很有效;直观、鲜明、与学生朝夕相处;所以

能激励学生的上进心;体现了评价的激励性..

五素质教育报告册：

教育体育局制定的小学生素质发展报告册是较为全面的终结性评价

手册;希望教师在运用中能够认真的去填写;充分发挥它的作用..

以上五项内容相互补充;相辅相成;本方案是一个提纲或框架;在操作

过程中;应联系实际;充分尊重学