小学数学一年级位置的教案7篇 .pdfVIP

学校数学一班级位置的教案7篇

学校数学一班级位置的教案篇1

［教学内容］

教科书第10页的例题，第10～11页想想做做的习题

［教材简析］

本课教学上下、前后的位置关系，教材供应学生熟识的教室场

景，让学生通过察看，领悟上下、前后的含义，认得上下、前后的

方位，再组织学生领悟物体之间的位置关系是相对的。想想做做通

过看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生察看、描述上下、

前后位置关系的习惯和应用意识，同时使学生具有初步的空间观念

本课的教学重点是认得物体之间上下、前后的位置关系

［教学目标］

1在实在场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确

定物体上下、前后的方位

2能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，

初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置

观念

3在分组学习中培养小组合作学习的意识

［教学过程］

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一、谈话引入，揭示课题

1察看：小伙伴察看自身宽敞、美丽的教室，说一说你瞧到了

什么（黑板、讲台、课桌椅、小伙伴）

2设疑：它们之间有什么样的位置关系呢

3揭题：今日这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：

认位置）

二、讨论沟通，感悟新知

1出示主题图教室

提问：察看主题图，图上画的是什么地方（教室）教室里有些

什么（各小组介绍一名同学说一说）告知学生图中四个小伙伴的姓

名

2讨论沟通

（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置小明在小军的什么位置

（2）小组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军前面

（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说小明在小军的前

面，又可以怎样说

3分组讨论

提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系

讨论后汇报：

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地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面

小红在小平的前面，小平在小红的后面

4联系教室真实场景，感悟位置关系

小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后

的位置关系

指出：两物体之间有确定的位置关系，假如一个物体在另一个

物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。

假如一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物

体的后面

5游戏

（1）指一指你的前面、后面、上面、下面

（2）拍手：

上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、

前、后认得准

三、拓展应用，深化提高

1想想做做第1题

先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小伙伴是，坐在后面

的小伙伴是

再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小伙伴是，坐在你

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后面的小伙伴是。

2想想做做第2题

（1）依照指定的要求，学生独立摆一摆

（2）小组内相互检查摆得对不对

（3）小组采取互帮活动，把小伙伴摆得不对的地方矫正过来

3想想做做第3、4、5题

情境1：有几只小动物，看到小伙伴能相互帮忙、相互学习，

也愉快地赶来了。（投影演示动物图）

小伙伴，你能说说这些动物之间的位置关系吗

小组讨论后汇报

情境2：小动物们为了感谢小伙伴说出它们之间的位置关系，

想邀请一些小伙伴到它们家做客，想去的小伙伴上来排排队

上来排队的小伙伴分别说一说，我前面有几个同学，后面有几

个同学

情境3：（投影演示冰箱）

小伙伴，你能依据冰箱里物品摆放的位置，用上和下说一句话

吗

情境4：最终，小动物们还邀请小伙伴去观观观看电视呢!（投

影演示组合家庭影院）

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你能用今日所学知识说一说它们的位置关系吗

小组沟通后汇报

四、总结评价