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我的素描
【教学目标】
1．组织学生学习《我的素描》一诗，理解诗歌的思想内容，体会作者抒发的对过去生活
的失落和无限的眷念感情。
2．了解该诗使用的手法并感受其深厚意味。
3．理解诗中的意象以及它们所表达的意义。
【教学重点】
把握诗歌的感情基调。
【教学难点】
对部分疑难诗句的理解。
【教学过程】
一、导入新课
教师出示PPT展示诗歌全文，带领学生进行朗读。
教师提问：读完这首诗，大家有什么感受，请大家畅所欲言。
学生回答：（略）
教师总结：好，那么我们就来细细品读这首诗歌，感受诗人的内心世界。
二、作者和背景介绍
教师：接下来让我们一起走进诗人，认识诗人。
戴望舒（1905年-1950年），浙江杭县人，中国现代著名诗人。原名戴朝案，笔名有戴梦
鸥、艾昂甫、江思等。戴望舒是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”。他的诗歌和诗论极
富个性，虽然总量不多。却“以少胜多”，产生了广泛而深远的影响。他是一位现代派象征主
义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的《雨巷》、《狱中题壁》、
《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。戴望舒的才情建立在很高的文化修养上，
他的诗融化了西欧诗歌朦胧、新奇和中国古典诗词含蓄，敏锐的情感素质，铸就了自己独特的
诗风。他既善于汲取西方现代派诗歌技巧，又深沉地保持本民族的传统诗心。作为现代派新诗
的举旗人，无论在诗歌理论还是创作实践上，他都对中国新诗的发展产生过极大的影响。
教师：一首诗歌的创作往往与作者的经历及所处时代密切相关，那么我们接下来一起了解
这首诗的创作背景。
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“那是一幅单纯的写生”，这是诗人给自己的一幅素描，我只爱这一句，它统摄全诗，是
诗歌的灵魂。我静静地站在它的面前，犹如站在大自然任意一种果实面前，它单纯的让人欣喜，
又单纯的让人同情。它是自然之子，只知道呈现，不知道设防，只把自己最美最自然的一面呈
现。它是美丽的，是纯粹的，带着点笨拙与羞涩，但又是容易受到伤害的，因为它容不得邪恶。
三、朗读诗歌
教师引导学生再次朗读诗歌，要求：
1．深情地朗诵全诗。
2．学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏。
四、赏析诗歌
1．诗人在这首诗中主要表达了什么思想感情？
当面对真正的爱人时，所有人都变成了自己也不熟悉的角色，于是便有了寂寞，寂寞不是
一个人，而是不想要其他人，于是只能一个人承受衰老，承受逝去，承受时间慢慢流逝，时间
越长，寂寞如同波浪线一样，时而高，时而又低，但无论何时，总能触动内心那不愿示人的痛
楚，于是寂寞的人只能选择沉默，如同一幅静物画一样。
【作业布置】
1．有感情反复诵读诗歌。
2．自拟题目，仿写一首小诗。
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