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高一语文公开课教案《琵琶行》

高一语文公开课教案《琵琶行》（通用11篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是本店铺为大家整理的高一语文公开课教案《琵琶行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一语文公开课教案《琵琶行》1

教学目标：

理解积累如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等名句，背诵全文;

分析白居易的性格

通过人物的行动、语言，理解人物形象;

学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力，感受“声中之情”。

课时安排：

3课时

教学方法：

讨论法

教学过程：

一、导入：

童子解吟“长恨”曲，胡儿能唱“琵琶”篇。《长恨歌》缠绵悱恻，《琵琶行》沧海桑田。

二、解题

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

三、背景

白居易的一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。白居易贞元二十六年(800)29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林学士，元和年间任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白居易母亲因患神经失常病死在长安，白居易按当时的规矩，回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史;又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇——《琵琶行》。

四、字词

予(yú)倡(chāng)女贾(gǔ)人

荻(dí)铮(zhēng)悯然(mǐn)

转徙(Xǐ)浔阳(Xún)捻(niǎn)

抹(mǒ)挑(tiǎo)六幺(yāo)

舫(fǎng)教坊(fáng)红绡(Xiāo)

谪居(zhé)还独倾(huán)间关(jiān)

呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)

霓裳(nícháng)钿头银篦(diànbì)

五.学习“序”

1、快速阅读，疏通字词

2、思考“序”中交代了什么内容?

（1)交代了时间、地点、人物、故事的经过;(2）概述琵琶女的身世;

(3）点明写作动机;（4)奠定全诗的感情基调：凄切伤怀

六.录音范读，整体感知

思考：

1、写了一个什么故事?

2、塑造了哪些人物形象?

3、是什么把诗人和琵琶女联系在一起?

4、全诗共写了几次音乐?(连带诗歌结构)是怎样写的?

第一次诗人送客闻琴(暗写、侧面烘托)

第二次邀见、弹奏《霓裳》《六幺》(明写、详写)

第三次感我此言“却坐促弦”(明写、略写、侧面烘托)

5、哪一次音乐写得最精彩?(转入精读)

五.精读音乐段

(一)诗中关于音乐的描写(第二自然段划分层次)

1、找出第二段中描写音乐的八个比喻句(板书)

音乐特征情感

转轴拨弦和缓低沉(序曲)先有情

低眉信手声声思

轻拢慢捻抹复挑(过渡)无限事

1、如急雨粗重急骤

2、如私语轻微委婉

3、珠玉落盘清脆圆润

4、莺语花底宛转流畅

5、冰泉冷涩阻塞压抑幽愁暗恨

6、银瓶乍破激越奔涌(高潮)

7、铁骑突出高亢雄壮

8、如裂帛短促急迫(曲终)、余韵悠悠

2、八个比喻句分别描摹了音乐的哪些特征?音乐的旋律有什么变化?

（1)以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作为比喻，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。(视觉、听觉融通——通感)

(2）以形摹声(视觉角度)

(3）听者与弹者情感交织

（4)、景特描写烘托气氛

描写特色：

A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感;

B、巧用拟声词和叠词;

C、正面描摹与侧面烘托结合;

D、带着感情去描摹音乐。

分析鉴赏诗文的技巧：甲嚼语言，分析手法

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