《艺术欣赏与实践》教案 第7课 外国雕塑作品欣赏.doc

PAGE2

PAGE2

PAGE7

PAGE7

课题

第7课外国雕塑艺术欣赏

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）熟悉外国雕塑艺术不同发展阶段及其特点。

（2）具备一定的雕塑艺术欣赏能力，能够对外国雕塑作品进行初步赏析。

（3）提升艺术欣赏水平，陶冶情操，树立正确的审美观。

思政育人目标：

（1）能够从雕塑作品中感受其内在的人文精神。

（2）能够体会雕塑作品中蕴含的工匠精神。

教学重难点

教学重点：外国雕塑艺术不同发展阶段及其特点。

教学难点：能够对雕塑作品进行初步赏析。

教学方法

作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课：?课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（30min）→分组讨论（8min）

第2节课：传授新知（20min）→课堂活动（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家了解外国雕塑艺术不同发展阶段及其特点。

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】让学生使用APP签到

【学生】签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】播放《狮身人面像》视频，并提问

（1）这座雕像为何要塑成“狮身”“人面”的形象？

（2）同学们还知道哪些外国雕塑？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生赏析古埃及雕塑作品，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

外国雕塑艺术的发展及特点

1．古埃及雕塑

【教师】对《狮身人面像》雕塑作品进行赏析并讲解古埃及雕塑作品

古埃及雕塑处于人类雕塑史上的第一个全盛时期。由于受宗教支配，古埃及雕塑必须符合上层社会的审美观和审美需求，是为法老政权和少数奴隶主贵族服务的。古埃及雕塑以陵前和神庙的装饰性雕塑及纪念性雕塑为代表。

【雕塑作品赏析】

【教师】教师展示《狮身人面像》图片，回答导入中提出的问题并赏析该作品

在古代埃及，狮子是战神的化身，也是力量的象征，法老将自己的形象与狮子的形象结合起来，是为了展示最高统治者的权威，使自己成为万民崇拜的偶像。

《狮身人面像》位于埃及吉萨的金字塔墓区，这座雕塑是由整块的天然岩石雕刻而成，高达20米，面部长约5米，仅头上的一只耳朵就有2米左右。雕塑的头部被刻成古埃及第四王朝法老哈夫拉的头像，身子则是呈坐卧姿态的狮子形象。

整座雕塑气势宏伟，震撼人心。法老头戴菱形王冠，其前额上雕刻着神秘的圣蛇，脑后则雕刻着象征神权的鹰，下颌还有一束庄严的胡须（现已缺失）。其面向东方，两眼直视前方，眼神威严而平静，笑容神秘。

【学生】聆听、思考、欣赏、理解

【雕塑作品赏析拓展】

【教师】教师展示《门考拉夫妇立像》图片，引导学生赏析该作品

《门考拉夫妇立像》是古埃及王国第四王朝第五个法老门考拉夫妇立像。国王夫妇并肩而立，两人的左脚均略向前迈出半步，全身的重心落在两只脚之间，这种站姿增强了安定稳固的感觉。

【学生】聆听、思考、赏析、回答

【互动问答】

【教师】播放罗浮宫收藏的古希腊雕塑作品，并提问

你平时看过这些雕塑吗？能说出这些雕塑的名称吗？为什么古希腊雕塑作品大多是裸体的？

【学生】思考、举手回答

2．古希腊雕塑

【教师】讲解古希腊雕塑

古希腊雕塑为世界雕塑艺术的发展做出了不可磨灭的贡献。悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术创作的源泉。古希腊人善于参照人的形象来塑造神的形象，并赋予雕塑更为理想和完美的艺术形式。

古希腊雕塑大都优雅而高贵，雕刻工艺也极为精美。该时期著名的雕塑家有米隆、波留克列特斯和菲迪亚斯。

【多媒体】播放微课《胜利女神像》，并赏析该古希腊雕塑作品

【雕塑作品赏析】

【教师】展示《掷铁饼者》图片，引导学生自主赏析该作品

《掷铁饼者》是古希腊雕刻家米隆的代表作，它取材于希腊现实

生活中的体育竞技活动，表现的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具表现力的瞬间。

雕塑中，米隆把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键姿态，将瞬间强烈的动感与雕塑的稳定感巧妙地结合。雕塑的重心落在掷铁饼者的右腿上，因此右腿成了使整个雕塑身体自由屈伸和旋转的轴心，同时又保持了雕塑的稳定性。

整尊雕塑充满了运动感和节奏感，突破了时空的局限性，传达了运动的意念，将人体的和谐、健美和青春的力量表现得淋漓尽致。

【学生】欣赏、思考、回答

【教师】点评并总结

【拓展阅读】

?以人为本的古希腊人体雕塑

3．