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清明优质课教学设计

清明优质课教学设计（精选15篇）

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计

把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序

纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是

店铺为大家整理的清明优质课教学设计（精选15篇），希望对大家有

所帮助。

清明优质课教学设计1

活动准备

古诗教学的自制PPT。

幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

活动目标

能正确熟读古诗。

通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动过程

一、入场

听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个

座位坐下来。

二、了解清明节的风俗

教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，

清明节你和家人都做了些什么事情？

播放清明介绍PPT，教师做相应的小结。

教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什

么呢？

教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧

着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的

人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

三、学习古诗，初步了解古诗大意

1．完整欣赏古诗两遍。

教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗

人，在清明节这天会做些什么呢？

欣赏古诗朗诵。（播放课件）教师：请小朋友看大屏幕，刚才电

脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老

师再来读一遍，老师念一句小朋友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟

着教师诵读。

2．看背景图，初步了解古诗大意。

幼儿看图自由回答。

3．句卡配对，进一步了解古诗大意。

（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。

谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。

教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友?路上行

人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。

教师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？

教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最后一句牧童遥指

杏花村对应的就是第四幅图片了。

教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的

内容说的就是古诗中的内容。

四、朗诵古诗

1．幼儿整体诵读。

教师：那这首古诗的名字就叫《清明》（出示字卡），写这首诗

的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读

一读这首古诗。

2．记忆大考验两遍。

3．幼儿跟读两遍。

4．表演读。

教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来

表演一下这首古诗吧！

5．古诗接龙。

五、认字活动

学习明字。

教师讲述明的字源故事。

教师：明在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、

明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗

形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则

确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

教师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀？（明）（六）结束活

动：欣赏歌曲《清明》。

教师：今天我们学习了古诗《清明》，它还有一首好听的歌曲呢，

我们一起来听一听。

活动延伸

学习歌曲《清明》

清明优质课教学设计2

一、班会目的

1、向同学们介绍清明节的由来与发展，相关的习俗、诗歌。

2、教育引导广大青少年，学习烈士的崇高革命精神，继承发扬革

命传统，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，激励师生进一步弘扬爱

国主义、集体主义和共产主义精神。

3、响应政府的号召，也是为了环保，提倡“文明清明，绿色清明”

的祭奠活动，把环保教育延伸到家庭和社会中……

4、让学生人人动手参与活动，在活动中培养合作探究能力，加强