五年级数学：第九册第二章-简便计算.docxVIP

新修订小学数学配套教材

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数学教案

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第九册第二章-简便计算

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

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小学五年级数学教案

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精品教学设计

第九册第二章-简便计算

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计

算.

2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力.

3．培养学生认真审题，灵巧计算的好习惯.

教学重点

应用运算定律使四则混合运算简便.

教学难点

根据题目的特点，恰当、准确地选择简便算法.

教学过程

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精品教学设计

一、准备练习

（一）口算

3.8＋1.22.5×41.5×8

1.5÷0.30.64＋0.167.6＋0.24

5－1.81.25×803.6÷4

6.3＋2.45＋3.73.56－1.57－0.43

0.8×7×125（2.5＋0.9）×4

（1.5＋0.25）×40.6×4＋1.4×4

（二）口答，在□里填上适当的数．（说出依据）

1．3.18×□=1.2×□

2．（2.5＋3.5）×□=□×□○□×4

3.□+4.3=□+0.86

4．（2.5×1.2）×□=1.2×(□×□)

5．7.6－2.8-□=□-(□+3.2）

（三）小结引入

我们运用一些运算定律或者运算性质可以使计算简便，在四则混合运算中，能不能运用

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这些运算定律和性质，使计算简便呢？

二、讲授新课

（一）教学例4

1.8×2.58＋1.8×1.42

1．观察算式特点

2．学生试做

方法一：1.8×2.58＋1.8×1.42方法二：1.8×2.58＋1.8×1.42

=1.8×（2.58＋1.42）

=4.644＋2.556

=1.8×4

=7.2

=7.2

3．观察比较：两种方法哪一种计算起来比较简便？

（第一种方法应用乘法分配律来计算，第二种方法只是根据一般的运算顺序）

4．练习

1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.5

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精品教学设计

=1.8×（2.58＋1.42）＋0.5（乘法分配律）

=1.8×4＋0.5

=7.2＋0.5

=7.7

5．小结

通过刚才的练习，你对简算有什么新的认识？

三、巩固练习

（一）计算下面各题

1.56×1.7＋0.44×1.7－0.7

11.72－7.85－（1.26＋0.46）

（二）计算下面各题，能用简便算法的用简便算法

10.64＋7.65×2.4＋11.76

12.9÷〔14.66－（1.3＋8.2）〕9.83×（3.8－2.3）＋1.5×6.17

6.752－〔4.7×（0.54－0.38）＋2.8〕15.4÷〔8×（6.34－4.59）〕

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（三）思考题：填同一个数

□-□+□+(□÷□×□-□)=10

四、课堂小结

在四则混合运算中，有时虽然不能把整个题目简便计算，但是应该随时注意是不是有的

步骤可以简算，能简算的，尽量使计算简便，不能简算的再按运算顺序计算.

五、课后作业

（一）计算下面各题，能用简便算法的用简便算法.

1．10.64＋7.65×2.4＋11.76

2．12.75÷[14.6－（1.3＋8.2）]

3．9.83×1.5＋6.17×1.5

4．15.4÷[8×（6.34－4.59）]

（二）新兴煤矿七月份产煤4.85万吨，八月份产煤5万吨，九月份产煤5.65万吨．平

均每月产煤多少万吨？

六、板书设计简便计算

探究活动

夺百宝箱

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精品教学设计

游戏目的

提高学生计算能力、竞争意识及集体观念.

游戏规则

1．由教师或学生将比赛题（10个四则混合运算题，难易不同）在上面挂有一块精致的

百宝箱.

2．比赛分四组同时进行，每组10人参赛，一共做10题，一人做一题.

3．同学都可以任选没做过的题做，（最后一个同学别无选择）

4．学生做题时能口算的可直接写得数．后面的同学如发现前一位同学计算错误，允许先

订正，再算自己该做的题.

5．没轮到自己时，可以在底下做准备.

6．哪组全对，摘得百宝箱，打开念全班同学听.

百宝箱中内容

“两