温商精神驱动大学生创业的探索与实践——以温州商学院为例 .pdfVIP

DOI:10.19995/j.cnki.CN10-1617/F7.2022.04.102

温商精神驱动大学生创业的探索与实践

——以温州商学院为例

张晓梅陈思

(温州商学院浙江温州325035)

摘要：创业是企业家精神充分发挥背景下政府、市场及社会整体制度变迁的结果，纵观我国经济发展情况可以发现

地方性企业家精神十分稀缺。温州商学院地处温州创业热土，自带温商创业基因，继承和弘扬温商创业精神，用温商

创业精神孕育新生代企业家，是其天然的历史使命。目前，学校在“在创中学，以学促创；在学中创，以创促学”的创业

人才培育理念下，以“课程共建、师生共创、校企共赢、成果共享”的校企合作模式进行创业人才培育，有必要梳理总

结学校“以理论教育为基础，以创业实践为路径，以业绩成效为标准”的创业教育实践，总结经验更好地指导未来的

实践。

关键词：温商精神；大学生创业；产教融合；企业家精神；创业教育

本文索引：张晓梅，陈思.温商精神驱动大学生创业的探索与实践[J].商展经济，2022(04):102-105.

中图分类号：F272.92文献标识码：A

创业是企业家精神充分发挥下政府、市场及社会整温商精神成就了闻名的温商模式。温州商学院地处温州

体制度变迁的结果，纵观我国经济发展情况可以发现地方创业热土，自带温商创业基因，继承和弘扬温商创业精神，

性企业家精神十分稀缺。从近代商人实业救国到改革开用温商创业精神孕育新生代企业家人才，是其天然的历史

放后市场经济兴起环境下民营经济的实践，地方性企业使命。目前，学校在“在创中学，以学促创；在学中创，以创促

家精神随着时代变迁不断发展，这笔宝贵的精神财富对学”的创业人才培育理念下，以“课程共建、师生共创、校企

社会进步与经济发展有着特殊作用。十九大报告提出：“创共赢、成果共享”的校企合作模式进行创业人才培育，有

新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略必要梳理总结学校“以理论教育为基础，以创业实践为路

支撑。”2014年，李克强总理提出“大众创业、万众创新”的径，以业绩成效为标准”的创业教育实践，总结经验更好

号召，希望激发民族的创新精神和创业基因。当前，我国已地指导未来的实践。

进入“双创”时代，国家为了鼓励创新创业出台了一系列政1温商精神驱动大学生创业教育模式实践

策，国家和地方为了扶持创新创业颁布的政策涉及产业、

金融、财政多个领域，构建了一个完整有利的创业环境。企1.1完善顶层设计，构建创业人才培养体系

业家精神是企业家这个特殊群体在企业经营活动中形成研究型大学与应用型高校创业的路径不同，前者主要

的，在社会人文环境和经济制度规范下生成的，以创新精通过科技转化、技术转让创业，后者主要在商品流通领域

神为核心、以风险承担精神为支撑的一种综合性的精神创业，我校属于后者。根据从商、经商的需要，设置创业教

品质和意志，温商精神是地方精神的重要组成部分，也是育课程体系，统筹师资队伍、教学平台、实习训练场地、政

企业家精神的延伸。习近平总书记曾经说过：“温州人向来策制度等主要环节和要素，全盘设计，整体推进，在此基础

都有一种敢为天下先、敢吃天下苦、敢闯天下难的创业精上构建了“三维联动”“五级进阶”的创业人才培养体系。

神。这是温州的金字招牌，也是浙江的宝贵财富。”传统的“三维联动”指影响人才培养的三个重要方面——

基金项目：本文系2020年度温州市哲学社会科学规划项目“校企合作模式下温商精神驱动创业人才培育机制研究”

（20wsk070）。

作者简介：张晓梅（1966-），女，汉族，江苏海安人，教授，博士研究生，研究方向：创业教育；

陈思（1991-），女，安徽金寨人，博士研究生，讲师，研究方向：创业教育。

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2022年2月