统编版高中历史《挽救民族危亡的斗争》教学设计 .pdfVIP

课题：中外历史纲要上第五单元

第18课挽救民族危亡的斗争

课时安排1课时

课型新授授课时间

课标依据1、认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事

迹，理解其斗争性质和意义；

2、认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

教材分析本单元的主题是晚清时期的内忧外患与救亡图存，讲述了自鸦片战争至《辛丑条

约》签订的中国近代史，以外国的侵略和中国各阶层的面对这种冲击所做出的反应

为线索。

本课上承前一课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》，中国地主阶级与农民阶

级对国家出路的探索失败，《马关条约》签订后，中国面临的更严重的危机，民族危

机进一步加深，同时也为下一课埋下了伏笔。

本课内容一共四个子目，分别为戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华、民族危

机的加深。四个子目在时间上为承接关系，在内容上呈现出中国近代危机不断加深的

特点，在讲授时能够进行较为顺利的串联。

学情分析本课的学习者为高一学生，初中时已经开始接触戊戌维新运动、义和团运动以及

八国联军侵华战争等内容，在初中教材中，此课的内容被分为了三课，学生对其具体

过程已有了比较细致的了解，教师在本课的讲述中要注意对教学内容的取舍，过程讲

述简要，注重结合史料对性质、原因、影响等内容的讲述。高一上的学生在性格上要

更为活泼些，在历史情境的创设方面需要更加体现趣味性以及互动性。

素养目标唯物史观运用辩证唯物史观的方法来分析各阶级斗争的进步性与局限性

时空观念通过学习戊戌变法、义和团运动及八国联军侵华的史实，使学生了解十

九世纪末期中国社会的历史走向，明确近代中国遭受侵略与奋起反抗的

历史脉络

史料实证为学生提供多样化的相关史料，通过对史料的对比、分析、解读，使学

生从史料中获得历史信息和历史认识，掌握利用史料进行辩证、客观认

识历史的方法，理解历史事件发生的原因、意义、影响等

历史解释从教师的讲解和历史图片以及相关史料中认识戊戌维新运动和义和团

运动的原因背景及性质，了解戊戌维新运动和义和团的过程及其失败的

原因以及历史意义。认识中国近代化的被动性与曲折性。

家国情怀通过学习各阶级在民族危亡时刻的奋起斗争事迹，感悟中华民族救亡图

存的英勇斗争精神

教材重难点分析重戊戌维新运动的背景和意义。各阶级为挽救民族危机的努力

点

分

析

难戊戌维新运动失败的原因

点近代中国的主要矛盾和革命的主要力量

分

1

析

教学方法问题引领法，史料教学法，分析探究法

导入新课教师展示鲁迅先生的文字选段：“清学生对本课的主利用三个整齐对仗的空间方

光绪中，曾有康有为者变过法，不要内容和大体时位词语作为三个部分的标

成，作为反动，是义和团起事，而段有整体的认题，朗朗上口的同时，使学

八国联军遂入京，这年代很容易