统编版高中语文必修教材的插图类型及教学价值 .pdfVIP

统编版高中语文必修教材的插图类型及教学

价值*

作者：熊纪涛

来源：《教学与管理(中学版)》2020年第10期

摘要教材插图是教材编辑意图的体现，跟教材选文一样承载着教育功能，具有一定的教

学价值。统编版高中语文必修教材两册的插图分为三类，其中，以课文内插图的教学价值最

高，可以直接进入教学程序，为课堂教学设计与实施服务。在课堂导入、教学展开、课堂结

束、课后学习任务群中充分挖掘插图的教学价值，可以提升学生的语文学科核心素养。语文教

师应树立语文课程资源意识，重视和挖掘教材插图的教学价值。

关键词教材插图必修教材核心素养统编版语文教学价值

教材插图跟教材选文一样，都是教材编辑意图的体现，甚至其幅面大小、版面位置和文字

说明等都蕴涵着教材编辑意图。套用契诃夫论剧本创作“挂枪”的说法，你第一幕写墙上挂着一

把枪，那么你在后边一定要放枪，要不你这把枪就不必挂在这儿[1]。教材中插图的作用也如

此，否则就不必印在教材中。“插图作为语文教材的一个组成部分，对美化教材的呈现形式、

提升教材的品质品位，对广大师生的教学实践都具有重要意义。”[2]插图是教材的重要内容，

也是重要的教学资源，语文教师应“积极利用与开发各种课程资源，创造性地开展各类活动，

提升自身的教学水平”[3]。统编版高中语文必修教材上下册的插图具体有哪些类型？又有着怎

样的教学价值？这些都是值得关注和研究的问题。

一、教材插图的类型

按照不同的角度、方法和功能，教材插图有着不同的分类结果。依照插图内容，分为实物

图、人物图、示意图、景物图。依据插图组织形式，分为独立图、发散图、序列图、多层图

[4]。根据绘画技法，分为手绘插图（铅笔画、钢笔画、水彩画、中国画、油画、版画等）和

计算机插图[5]。

就中学语文教材来说，“插图的类型，一是封面图，二是文前的彩色插图（封面后、正文

前的铜版纸上的若干幅插图），三是单元导语页背景插图，四是课文内插图。版式设计的小图

忽略不计”[2]。在统编版高中语文必修教材中，只有封面图、单元导语页背景插图和课文内插

图这三类，并无文前的彩色插图，因为必修教材上下册的封面后和正文前均无插图。从总体上

看，教材插图类型多样，有利于达到2017年版课标所说的“教材要适应高中学生的认知特点和

身心发展的需要”要“鼓励教师积极调动各种资源创造性地开展教学活动”的教材编写目标与要

求[3]。

二、教材插图的教学价值

封面图的教学价值1.

必修教材上下两册的封面图都是组合式的多层图，并非单幅的独立图。在组合方式上，主

要是利用书法作品和传统山水绘画作品组合。解析上册封面图，毛泽东的《沁园春长沙》书·

法作品位居中央位置，其上下均为传统山水绘画作品，主要景物是舟船水面;解析下册封面

图，《阿房宫赋》的书法作品位居上部，中下部分则为传统山水绘画作品，主要景物是松山楼

阁。从设计理念上说，这些插图都取材于中华优秀传统文化，充满浓郁的中华优秀传统文化气

息。特别是书法、绘画等作品形式，生动地传达了中华民族的精神志趣。在整个封面中，书法

题字“语文”放在左上角位置，极为醒目。上册的色调，上部为红褐色，下部为灰黑色，庄重而

不失热烈;下册的色调，整体为古黄色，有种古画年久泛黄的历史感，浓郁的文化气息扑面而

来。书法、绘画及其位置关系和色彩格调，这诸多因素使封面的版式设计、构图、色调等方

面，保持了明显的一致性和相通性。

就教学价值来说，封面图决定着学生看到教材的第一印象，影响着学生对语文教材、语文

学科、语文学习的情感认知水平。美国心理学家布鲁纳说，学习的最好刺激乃是对所学材料的

兴趣[6]。总之，必修教材上下册的封面，用书法、绘画等制作插图，注重思维性、审美性和

文化性，凸显了语文学科的核心素养，有利于培养学生学习语文的兴趣。在具体课文的教学

中，《沁园春长沙·》《阿房宫赋》书法作品等插图内容，跟课文的关联性较强，虽然未必可

以直接进入教学程序，但有助于学生唤起学习认知、理解课文内容和提高学习质量。

单元导2.语页背景插图的教学价值

单元导语页背景插图，其数量取决于教材单元的数量。必修教材上下册都是8个单元，所

以单元导语页背景插图也各有8幅。按照插图中的景物、人物等，并结合单元导语，大致整理

出单元主要内容和主题，然后，将插图和单元主题内容相配合，根据单元顺序，见表1。

根据统计列表，可以看出插图跟单元主题和选文内容具有紧密的关联，形成了单元导语和

背景插图相互融合映照的形态，颇能给