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《机械设计基础》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
机械设计基础
课程英文名
MechanicalDesignFoundation
双语授课
□是R否
课程代码课程学分
3
总学时数
48(含实践4,含劳动教育1学时)
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
R专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
R必修
□选修
□其他
课程形态
□线上
R线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
R闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告
R课堂表现□阶段性测试R平时作业□其他(可多选)
开课学院
机器人工程学院
开课
系(教研室)
智能制造工程系
面向专业
智能制造工程
开课学期
第4学期
先修课程
工程力学、机械制图及CAD、高等数学、工程训练等
后续课程
机械制造基础、专业见习、智能制造技术等
选用教材
杨可桢.机械设计基础(第七版))[M].北京:高等教育出版社,2020.
参考书目
1.柴鹏飞.机械设计基础(第四版))[M].北京:机械工业出版社,2023.
课程资源
学堂在线:/
课程简介
本课程是智能制造工程类专业的一门重要的专业基础课,其任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识,初步具有机械方面的分析、应用、设计能力,并通过必要的基本技能训练,能解决一定的实际工程问题,培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风,为培养高素质技能型人才奠定基础。同时,激发学生的专业兴趣,增强学生的专业意识、专业的国家使命感;培育工匠精神,使学生进一步明确专业方向,从而提高后续课程学习的目的性和针对性。此课程是依托专业教育开展劳动教育的课程。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
掌握工程中物体力学问题的求解、机械运动的基本规律和研究方法,能解决智能制造工程中机械原理的相关问题。
课程目标2
能通过教程与参考文献研究,分析智能制造工程中关键问题的研究内容与方法,能了解该领域发展方向,培育学生的工匠精神,坚定民族复兴责任感和国家使命感。
课程目标3
掌握智能制造工程中机械零件的设计方法与工艺流程,并通过设计实验方案进行实验验证、数据分析与研究,锻炼学生劳动技能。
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1:工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造工程中的复杂问题。【M】
1.3:掌握智能制造工程专业知识,具备解决复杂智能制造工程问题的能力。
课程目标1
毕业要求2:问题分析:能够应用数学、自然科学和相关工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂智能制造工程问题,以获得有效结论。【L】
2.3:能够通过文献研究,分析复杂智能制造工程问题,以获得有效结论。
课程目标2
毕业要求3:设计/开发解决方案:能够设计针对智能制造领域的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的软硬件系统、单元或智能制造工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【H】
3.2:能够设计满足特定需求的智能制造软硬件系统或工艺流程。
课程目标3
三、课程学习内容与方法
(一)理论学习内容及要求
表3课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
课程模块
学习内容
课程目标
学习重点难点
教学方法
学时
1
走进机械设计基础
1.机械设计基础的重要意义。
课程目标2
重点:
1.机器、机构、构件和零件的基本概念
难点:
1.机器、机构、构件和零件的异同
讲授法
2
2.机械设计基础的内容、目标。
课程目标2
2
常用机构设计
1.平面机构运动简图绘制
课程目标1
重点:
1.平面机构自由度计算;
2.平面四杆机构的基本特性及设计;
3.凸轮机构的应用和类型;
4.渐开线标准齿轮基本尺寸及定轴轮系传动比计算。
难点:
1.平面机构自由度计算;
2.渐开线标准齿轮基本尺寸及定轴轮系传动比计算。
讲授法、
专题研讨
16
2.机构自由度分析与计算
课程目标1
3.平面连杆机构与速度分析
课程目标1
4.平面连杆机构工作特性与设计
课程目标1
5.凸轮机构基本参数确定及凸轮轮廓曲线设计
课程目标1
6.齿轮机构基本参数确定及定轴轮系传动比计算
课程目标1
3
联接件设计
1.螺纹的类型和参数
课程目标2
重点:
1.螺纹联接的受力分析、预紧和防松以及强度计算;
2.键、销联接的类型和选择。
难点:
1.螺纹联接的受力分析、预紧和防松以及强度计算
讲授法、
案例教学
8
2.螺纹连接的受力分析
课程目标1
3.螺纹连接的强度计算
课程目标3
4.键连接的类型和基
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