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习作:书包里的文具(范文点评)
书包里的文具
书包里的文具
1.明确要求:
(1)说话中学习运用反义词、数量词,会用会意字。
(2)会写“把”字句,会写包含四要素的句子。
(3)能说一段连贯的话介绍自己宠爱的文具。
(4)会正确利用标点符号。
2.方法点拨:
(1)选择材料。
你的书包里有些什么文具?快来介绍介绍你最宠爱的文具吧。
◎选择你最生疏的文具进行描写。
◎按肯定的挨次描写。
(2)想一想,说一说,你的小书包里装着什么文具呢?你们最宠爱哪一个文具?介绍它的名称、来历、外形、结构、功能、趣事等。
3.学习写法。
①细致观看,多方面描写。
包括文具的大小、颜色、外形等。描写时,可以开放联想和想象,运用比方等修辞手法,让你笔下的文具更好玩、更生动。
②留意挨次,说清功能。
可以按由上到下或由外到内的挨次描写。
示例:这个文具盒就像个小房子,一共有两层,上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟,下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋,好像要去参与舞会,其他文具在安静地休息,我想或许是它们为我工作累了吧。
要说说文具的功能,并具体介绍它们的使用方法。
示例:橡皮的身体很松软,我只要一写错别字,它就毫客气地从文具盒里跳出来,好像在说:“看,又写错别字了,我来帮你清除掉吧”它白白的身体在错别字上来回蹭,不一会儿,错别字就渐渐消逝了。
3.思路引导:
我的构思
【范文点评一】
范文点评
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒,是我三班级时婆婆送给我的生日礼物。
铅笔盒造型精致又独特,牢固耐用。那整个黑色的笔盒盖上有一块小小的黄色,仿佛是一幅画里嵌着的斑纹,好看极了!
铅笔盒是长方形的,打开一看里面有三层盒子,是金黄色的。从底下往上看是一层比一层高,仿佛楼梯一样而且在这三个小抽屉两旁有两个斜着的铁片,仿佛是支撑架,我猜,假如没有那两个铁片,这个铅笔盒就像是瘫痪的老人。我们再来看每一层放的东西,第一层放着橡皮弟弟、铅笔妹妹、黑笔叔叔,其次层放着红笔姐姐、钢笔哥哥、蓝笔阿姨,最终一层里就只有直尺爷爷一个人孤独?????地住着。
我的铅笔盒不仅好看,里面还住着一个欢快的大家庭,这个大家庭在学习上帮了我很多忙。别看直尺爷爷老了,当我画直线时直尺爷爷都会挺身而出,他还会对我说:“孩子别焦急,爷爷来帮你。”当我写作时,铅笔妹妹就会从卧房里赶忙跳出来说:“瞧!该我大显身手了。”“哎呀!我不当心写错字了!”这时,橡皮弟弟马上来帮忙,把错字毁灭得干洁净净。
每当我学习疲惫时,我就观赏一会儿铅笔盒的盒面,在想着小猫在讲什么,它的同学又是怎么样的。铅笔盒给了我活力,同时也是学习时的工具。
名师点评
交代名称和来历。
介绍铅笔盒的造型。
写出了铅笔盒的内部结构。
用“大家庭”的和谐和欢快写出了铅笔盒的作用。
结尾写出了“我”对铅笔盒的情感。
亮点借鉴
小作者按从外到内的挨次,为我们介绍了铅笔盒盖上的秀丽图案,盒内分为三层,分类摆放各种文具,使用便利,再用“欢快的大家庭”说明文具盒在学习上赐予“我”的挂念。生动好玩的语言,增加了文章的趣味性,突出了铅笔盒外形秀丽、作用很大的特点。
【范文点评二】
范文呈现
我的书包
书包,是我们不行缺少的伙伴,有了它的挂念,我们的学习用品有了自己的小天地。
我的书包特殊大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就平安了。书包背面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅秀丽,而且功能齐全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。
书包两边各有一个小网兜,左边经常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为我补充水分的小水瓶。
书包悄悄无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。
名师点评
开篇点题,吸引读者读下文。
构思奇妙,充分运用生动活泼的语言,介绍了一个可爱的削笔刀了外形描写。
结尾总结全文,点名中心。
亮点借鉴
小作者赐予书包人的性格特点,形象地写出了书包的作用。文章在结尾处集中表达了情感,点明白主题,既照应开头又总结全文。
【范文点评三】
范文呈现
我的橡皮
我有过很多块橡皮,但是我最宠爱的还是现在正在用的这块带着香味的橡皮。
这是一块红色的橡皮,外形是长方形,像一个火柴盒。不过,现在的这块橡皮的顶部被我用成了弧形。橡皮有点甜甜的味道,摸上去滑滑的。橡皮的包装纸上面有一个蓝精灵的图案,它瞪着一对大眼睛,好像在提示我:“千万不要写错别字呀!”
你别看这块橡皮外表一般,满身伤痕,它抹去错别字的功夫可好了。它任劳任怨,不惜“粉身碎骨”地为我服务,我要好好珍惜它。
橡皮,我以后会少写错别字,不让你那么辛苦地擦字,不让你的小身体消逝那么快。
名师点评
开篇点题,吸引读者阅读下文。
描写生动细腻,给人身临其境之感。
想像合理,给橡皮人物的品质,使文章的字里行间布
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