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XXXX职业学院

早期教育专业人才培养方案

（2023级适用）

XXXX职业学院

二O二三年六月

编制说明

早期教育专业人才培养方案是依据《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改

革实施方案》《学前教育专业认证标准》、《幼儿园教师专业标准（试行）》以及国务院

办公厅发布的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发（2019）

15号）等有关文件精神，按照《XXXX职业学院制（修）订人才培养方案指导意见》要求

制定。

一、人才培养方案设计思路与特色

（一）专业基本情况介绍

我院早期教育专业于2023年正式招生，首届招生128人。与XX普照教育科技有限

公司深入合作，面向各级各类早教机构，培养德智体美劳全面发展，有理想信念、有道德

情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有良好的人文素养和创新意识，精益求精的工匠精神，

较强的就业能力和可持续发展的能力；系统掌握婴幼儿发展、保育和教育的专业知识，具

备0-3岁婴幼儿早期教育训练、发展与促进、保育与护理、沟通与合作、反思与发展的专

业能力，能胜任婴幼儿教育机构工作的高素质、复合型早期教育教师。

（二）专业人才培养特色

1“校-企”双主体协作育人

XXXX职业学院坚持开门开放办学，搭建了“学院校企合作理事会、系校企合作办公

室、专业建设指导委员会”三级校企合作组织架构。我院早期教育专业与XX普照教育科

技有限公司深入合作，同为育人主体，共同定位人才培养目标，共同参与课程标准制定与

教育教学管理，培养“专长、素质、能力”（SQC）全面发展的创新型、发展型、复合型

早期教育人才。

2.突出职业能力培养，构建“三融合、四阶段”素质教育体系

将知识、能力、素质有机地融合为一个整体，优化组合，强调知识、技能之间的相互

联系和衔接，突出职业应用能力的培养。在职业能力课程中，专业基础课程、专业核心课

程、专业拓展课程有机结合，基础理论、教学方法、专业能力三位一体，相互促进，在理

论学习中催生能力，在能力培养过程中巩固知识；同时，专业选修课程给予学有特长或有

升学深造的学生以高度灵活的选择空间，因材施教，学有所长；在职业素质拓展课程中，

注重多维融合，发展创新思维，不仅要使未来教师具有多方面的知识素养基础，更要有融

合、开放的态度和思路。

3.突出“四心”教育，注重培养学生良好的职业道德和职业素养。

人才培养过程中注重培养学生的爱心、耐心、细心和责任心，以专业建设为依托，对

学生的文化素质、人文情怀、心理健康、职业心态等进行系统培养，着重培养学生对0-3

岁婴幼儿早期教育工作的认同感和责任感，充分发挥合作企业的作用，将整个人才培养过

程划分为四个阶段：认识实习-跟岗实习-综合实训卜顶岗实习。在真实的岗位实践和师幼

互动中培养学生良好的职业道德和职业素养。

（三）校企合作情况

构建学校主体、企业参与的合作育人机制。与XX普照教育科技有限公司深入合作，

实施学校出地、企业出资的“引企入校”模式。校企双方同为育人主体，共研人才培养方

案中培养目标、课程设置、毕业要求等内容，共同制定专业核心课程课程标准，共同参与

课程教学和学生管理工作。为本专业学生提供企业专家讲座、接收优秀毕业生岗位实习等

社会实践机会与服务。通过优质的实践实训条件，助力人才培养，为学生专业发展提供更

多的机会与更高的平台。

建立专业教师和企业人员双向交流制度。校企合作成立的专业建设指导委员会，实行

“引进来”和“走出去”的制度，从企业聘请有实践经验和操作技能强、熟悉行业发展情

况、具备教师条件的技术和管理人员到学校担任兼职老师，指导人才培养方案的制定；参

与课程教学活动，承担婴幼儿感统训练等专业课程教学工作；通过报告会等形式提升学生

职业素养。同时，安排学生到企业实践，深入理解理论知识和实践操作；鼓励青年专业教

师到行业企业兼职锻炼，通过企业专家的指导和监督向学院证明教师的兼职效果，提高教

师的技能水平和教学质量。

以岗位职业能力需求为导向，校企合作开发一批“金课”引领的优质课程，共建优质

数字化教学资源。儿童家庭教育指导已建成XX省社区教育优秀课程。未