第六单元多位数乘一位数第3课时笔算乘法(不进位)教案新人教版0.pdfVIP

第3课时笔算乘法(不进位)

教材第60页的内容。

1．使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，

了解竖式每一步计算的含义。

2．培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度，体验计算方法的多样

化。

重点：初步学会乘法竖式的书写格式，并会进行乘法竖式的计算。

难点：体验算法的多样性。

课件。

课件出示教材第60页例1情境图。

师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们

要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。

师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？(指名回答)

先请同学们估算一下，3盒大约有多少支彩笔？

师：如果我们要知道准确的支数，该怎么办呢？

探究笔算乘法(不进位)。

师：用什么方法计算？怎么列式？

师：12×3表示什么意思？

师：这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？

师：这道题该怎样算呢？

(1)让学生独立思考，计算、摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算法

写出来，然后分小组讨论。

(2)算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。

(3)教师巡视了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。

(4)全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。

介绍竖式：各部分名称及写法。

12……乘数

×3……乘数

1

6……2×3

30……10×3

36……积

12

×3

36

教材60页“做一做”。

教师巡视了解情况。每道题让学生用竖式计算，并指名学生介绍自己的算法。

通过今天的学习，你学到了什么新知识？

学生通过口算的基础，能够理解两位数的乘法的意义。通过两位数乘一位数(不进位)，

引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，

初步学会乘法竖式的书写格式。

2

四乘与除

第1课时小树有多少棵

教学目标：

1．知识与技能目标：

（1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

（2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。

2．过程与方法目标：

（1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。

（2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。

3．情感、态度与价值观：

（1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。

（2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学准备：学具模型、课件、学习卡片。

教学流程：

学习环节教师指导要点