2024年湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境教学设计 第一节 中国的地形.docx

中国的地形

第1课时山脉纵横交织

设计说明

本节课以学生阅读教材、描图、绘图为主线,循序渐进地引导学生记住18个山脉名称、走向和位置,帮助学生学会自主学习,构建地理空间思维,培养区域认知的地理核心素养。

学习目标

1.运用地图掌握我国主要山脉的名称、走向和位置,培养学生的区域认知的地理核心素养。

2.运用资料了解我国五岳的名称、位置及特点。

重点难点

重难点:运用地图掌握我国主要山脉的名称、走向和位置。

教学方法

自主学习法、读图分析法、概括归纳法。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一

教学

模块

师生活动

设计意图

播放视频:喜马拉雅山。

中国是一个多山的国家,山脉纵横交织。山脉通常指的是沿着特定方向延伸的一系列山岭和山谷组成的山体。走向是山脉延伸的方向,根据走向,中国的山脉可以分为5种类型。

激发学习兴趣,启发学生自主学习,自主探究。

1.主要的山脉

教师:我国的山脉按走向分为东西走向的山脉、南北走向的山脉、东北—西南走向的山脉、西北—东南走向的山脉、弧形山脉。

学生阅读教材第21、22页,在教材中找到5组山脉,并用红笔圈出每组里的山脉名称。比赛看哪个学生完成得又快又准确。

学生1:东西走向的山脉:靠北的一列是天山和阴山,中间的一列是昆仑山和秦岭,靠南的一列是南岭。

学生2:南北走向的山脉:贺兰山、六盘山。在横断山区也有一些山脉接近南北走向。

通过阅读教材,圈画重点知识,培养学生阅读习惯和阅读能力。

学生3:东北—西南走向的山脉自西向东分为三列:西侧是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山等,中间是长白山、武夷山等,东侧是台湾山脉,它的主峰玉山是中国东部最高峰。

西北—东南走向的山脉:阿尔泰山、祁连山等。

学生:弧形山脉主要有喜马拉雅山脉,位于中国和尼泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8848.86米,是世界第一高峰。

读图2-1中国主要山脉分布,图中有蓝色的省界线,学生在图中描山脉时,注意观察山脉与省界线的关系。学生首先在图中描山脉,然后在屏幕前面描山脉。

教师:在描山脉时,哪些山脉位于省级行政区域单位的交界处?两侧分别是哪个省级行政区域单位?

学生:南岭的北侧是湖南省、南侧是广东省;太行山脉的东侧是河北省、西侧是山西省;武夷山脉的东侧是福建省,西侧是江西省;祁连山脉的北侧是甘肃省、南侧是青海省。

教师:我们把准备好的中国政区图拿出来,对比描图的位置,自己手绘主要山脉。

2.中华五岳

教师:让学生阅读教材第23页,知道我国五岳的名称及其所在省区及特色。

学生1:东岳泰山位于山东省中部,主峰玉皇顶海拔1532.7米。泰山现为世界自然与文化双重遗产。

学生2:西岳华山位于陕西省东部,以山势险峻著称。

学生3:南岳衡山位于湖南省中部,自然风光秀丽多姿,人文景观丰富多彩。

学生4:北岳恒山绵延150千米,横跨山西、河北两省,为道教名山。

学生5:中岳嵩山位于河南省中部,系宗教、文化重地,名胜古迹众多。

通过描图,培养学生的动手能力、读图能力、语言表达能力、空间思维能力,提升区域认知素养。

学生通过在空白图上绘图,构建空间结构,强化区域认知素养。

三、过程性评价

随堂练习

四、课堂小结

本节课我们掌握了我国18个山脉的名称、走向和位置,了解了山脉的作用,知道了中华五岳的名称、位置和特色。

五、布置作业

建议所有同学完成本课时《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

六、板书设计

教学反思

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第2课时地形复杂多样

设计说明

本节课通过让学生读图,掌握14个地形区的名称、位置及中国地形特征。阅读教材,了解14个地形区的特点及中国山区面积广大的优劣势,帮助学生学会自主学习,构建地理空间思维,培养区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。

学习目标

1.运用地图和资料,了解我国主要的高原、盆地、平原、丘陵的分布及特点,培养学生区域认知的地理核心素养。

2.运用地图和资料,分析归纳我国的地形特征,培养学生综合思维的地理核心素养。

3.结合相关实例,了解山区开发的优势和劣势,培养