福田区北师大版一年级数学上册第13课时《一共有多少》教学设计.pdfVIP

福田区北师大版一年级数学上册第13课时《一共有多少》教学设计

一.教材分析

《一共有多少》是北师大版一年级数学上册第13课时的一节内容。本节课主

要让学生通过实际操作，感知加法的意义，学会用加法计算两个数量的总和。教材

通过生动的图片和实际情境，引导学生观察、思考，从而理解加法的概念。本节课

的内容为后续学习减法、乘法等运算打下基础。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法的概念可能还比较模糊。他们

在学习过程中需要通过实际操作和观察，逐步理解和掌握加法的意义。此外，学生

对于数的认知和排列顺序也有一定的基础，这为本节课的学习提供了有利条件。

三.教学目标

1.让学生通过实际操作，感知加法的意义，理解加法的概念。

2.培养学生用加法计算两个数量总和的能力。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生通过实际操作，感知加法的意义，学会用加法计算

两个数量的总和。

2.教学难点：让学生理解加法的概念，并能运用到实际情境中。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生观察、思考，从

而理解加法的概念。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加

法。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，感知加法的意义。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的课件，展示实际情境和游戏。

2.教具：准备一些图片、卡片等教具，用于引导学生观察和操作。

3.学具：为学生准备一些小卡片、小图片等学具，用于课堂练习和游戏。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示一些图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数图

片中的物品数量。然后提问：如果要表示这些物品的总数，我们应该怎么“

做？”从而引出加法的概念。

2.呈现（10分钟）

教师出示一些实际情境的图片，如购物、聚会等，让学生观察并思考：

这些情境中应该如何表示两个数量的总和？“”引导学生用加法进行计算。

3.操练（10分钟）

教师引导学生进行课堂练习，如完成一些加法计算的题目。题目难度

可以逐渐加大，让学生在实践中巩固加法的概念。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组合作，共同完成一些加法计算的游戏。如找不同“”

游戏，让学生在游戏中巩固加法知识。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些综合性的题目，让学生进行思考和讨论。如小猫有“4

条腿，小狗有4条腿，一共有多少条腿？”引导学生运用加法进行解答。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确加法的意义和应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些加法计算的作业，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生课后复

习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

在完成《一共有多少》这一课时的教学设计之后，我对整个课堂教学进行了深

刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并找到了相应的解决办法和改

进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然通过图片和实际情境引导学生观察和思考，但

部分学生对于加法的理解仍然较为模糊。针对这一问题，我在后续的教学中增加了

更多的生活实例，让学生能够更加直观地感受到加法的实际应用，从而