10.我们不乱扔（教学设计）二年级道德与法治上册（统编版2024秋）.pdf

第三单元我们在公共场所

第10课我们不乱扔

【教学目标】

通过对图片的观察与比较，感受干净整洁的环境，给人带来身心的愉悦，引

导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。

依据创设情境，引导学生了解保持公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守

规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。

初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共卫生场所的意

识。

【教学重点】

通过对场景的观察与比较，感受干净整洁的环境，给人带来身心的愉悦，引

导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。

【教学难点】

初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保持公共卫生场所的意

识。

【教学过程】

【情境任务】

师：今天老师邀请大家参加学校“卫生守护侠”的挑战赛，通过赢取卫生之

星的方式，人人争当“卫生守护侠”。让我们走进校内或校外的公共场所，寻找

身边的影响公共卫生的不文明行为,提出可行的改进建议和对策。

展示课题：第10课我们不乱扔

【新课教学】

（一）我喜欢哪种情景

➢观察课本38页的图片，这是我们最熟悉的教室。可是一节美术课后，教室

变成了这幅场景。

图一：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，同学们桌子上凌乱不堪。

图二：教室里桌椅板凳摆放整齐，窗明几净。

➢【提问】你喜欢那种情景，为什么？

喜欢干净的教室。

因为看着舒心，学习能集中注意力。

➢再到体育馆去瞧瞧，这两个体育馆你又喜欢哪一个？为什么？

图一：体育馆的看台到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：体育馆的看台干净整洁。

➢同学们都说出了自己的理由。没错，干净的看台能让我们舒心的观看比赛。

我们给这个体育馆点个赞好不好？

➢下面我们再来看看这两幅图片，河水上飘着垃圾的公园和充满绿植鸟语花香

的公园，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的秋游环境给你什么样

的情绪？

喜欢充满生机的公园。

干净整洁的环境让人身心愉悦。

➢在课前的时候，我们分小组，走进校园，走进社区，寻找了身边的不文明公

共卫生行为，都做出了自己的观察记录。那么，你在公共场所看到过不讲公

共卫生的行为吗？你记录了哪些不文明行为呢？你认为这样的行为会给他人

和环境带来什么影响？

➢让学生拿出课前完成的观察记录，分小组来讨论。小组汇总一下。教师提示

学生比赛规则，做的好的小组会得到“卫生之星”的奖励。

➢出示评价量表。

评价1.说出生活中见过的干2.说出干净整

3.条理清晰。合计得星

标准净整洁的任一地点。洁的原因。

得星

标准

➢【知识窗】干净整洁的环境让人身心愉悦。保持公共环境卫生我们人人都要

出力，这是我们所有人的责任。我们要从身边做起，要有保护公共卫生的公

德心，争当“卫生守护侠”。

（二）不只是为了干净

➢接下来，我们跟着咱班的同学们去秋游，秋游时需要准备些什么？

➢课本39页中同学王勇准备了什么？为什么？

垃圾袋，把垃圾带走。

王勇是给垃圾找了个移动的家，说明他有环保意识。

➢请学生模拟表演课本39页“不只是为了干净”中学生秋游的场景。说一说

情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。

同学乱扔垃圾不可取。

王勇建议把垃圾放垃圾桶是正确的。

扔垃圾要分类。

爱护环境，收拾垃圾，以身作则。

➢你注意垃圾箱上的标志是什么意思了吗？如何给垃圾分类？

可回收垃圾

不可回收垃圾

有害垃圾

➢【知识窗】每个人坚持做环保小卫士，会让我们的生活环境会变得更加美

好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这

是文明的做法，也是我们的一份责任。

（三）这样可不行

➢找一找课本40页中的不文明行为。

随地吐痰

随地乱扔纸团

➢观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。

时间

地点

我看到的不