人教PEP版六年级上册英语Unit 5 What does he do单元整体教学设计.docx

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人教PEP版六年级上册英语Unit5Whatdoeshedo?单元整体教学设计

一、单元教材分析

项目

内容

主题语境

□人与自我?人与社会□人与自然

单元话题

Whatdoeshedo？(工作与就业)

修改后单元主题或话题（根据实际选择）

Jobsaroundus

功能意念

?交往□感情□态度?其他如：询问、介绍

育人价值

通过本单元学习，理解职业种类的多样性，明白职业种类不同但无高低贵贱之分，感受职业精神，初步确立正确的职业价值观，并在教师的引导下依据自身爱好、特长确立自己的职业梦想。

附：

二、单元板块内容

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

p.48

ALet’stalk

核心句型:Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He/sheisa/an...

呈现核心词汇

p.49

ALet’slearn

核心词汇:factoryworker,postman,businessman,policeofficer

呈现核心句型

p.50

BLet’stalk

核心句型:Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?

呈现核心词汇

p.51

BLet’slearn

核心词汇:fisherman,scientist,pilot,coach.

呈现句子停顿规律

p.53

Tipsforpronunciation

\\=pause句子停顿的规则

读写技能训练

p.52

Readandwrite

阅读语篇:通过图片呈现了胡斌、Sarah和Robin的爱好、职业梦想和工作地点。

次核心板块

热身/复习

p.46-47

Mainscene

单元核心词汇和句型

听说技能训练

p.48

ALet’stry

听音圈出答案

听说技能训练

p.50

BLet’stry

听音选择

语法技能小结

p.54

Let’swrapitup

对本单元主要句型的句法归纳。

阅读技能训练

p.55

Storytime

选学故事:讲述了Zip和Zoom聊天,构思自己职业梦想的故事。

辅助板块

听说技能训练

p.49

Listen,matchandsay

听音连线:辅助练习四个新单词和Whatdoes...do?句型

辅助语言训练

p.51

Writeanddiscuss

分组讨论:辅助练习Whatdoes...do?Wheredoes..work?句型。

听说技能训练

p.54

Letscheck

趣味活动:听音连线并回答问题。

三、单元教学内容要求及学情分析

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

按意群朗读句子——英语句子中的停顿。

知道

知晓要按照意群朗读句子，使用逗号划分意群，初步判断英语句子中的停顿，并能有意识停顿朗读句子。

词汇

核心词汇：businessman,factoryworker,postman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach

运用

背记、理解和运用核心词汇

词法

动词的词形变化：动词加后缀er构成名词worker，teacher，driver等。

理解

熟悉动词+-er构成的名词以及由man/woman构成的复合词的形态、含义和构词规律。根据构词法知识判断词性、词义。

句法

特殊疑问句Whatdoeshedo?Whatdoesheoftendo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?Whendoeshegotowork?的问答。

理解

用特殊疑问句提问，并做出回答。

语篇

胡斌、Sarah和Robin的爱好、职业梦想和工作地点。

知道

通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动

学情

分析

(1学生已经学习过动词加后缀(e)r构成名词worker，teacher，driver等;

(2特殊疑问句Whatdoeshedo?Whatdoesheoftendo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?Whendoeshegotowork?的问答、核心词汇和语篇等为新知。

(3本学习阶段的学生有一定的知识基础，思维灵活，好奇好胜好总结的心理特点促进其对知识的理解和掌握。

四、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学