苏教版一年级上册数学《9.1 11_20各数的认识》教案 .pdfVIP

苏教版一年级上册数学《9.111_20各数的认识》教案

一.教材分析

苏教版一年级上册数学《9.111_20各数的认识》这一节主要让学生认识从11

到20的整数，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握这些数字的读法和写法，

以及它们之间的顺序。教材通过生动的图片和生活实例，让学生在实际情境中感受

数的意义，培养学生的数感。

二.学情分析

一年级的学生已经初步掌握了1到10的数字读写和顺序，对数的认识有一定

的基础。但11到20的数字读写和顺序对他们来说是一个新的挑战，需要通过具

体的事物和实例来帮助他们理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生能够正确地读写从11到20的数字，并理解它们的意义。

2.让学生掌握从11到20的数字顺序，能够进行简单的排序。

3.培养学生的数感，提高他们对数字的敏感度。

四.教学重难点

1.重点：让学生能够正确地读写从11到20的数字，并理解它们的意

义。

2.难点：让学生掌握从11到20的数字顺序，能够进行简单的排序。

五.教学方法

采用直观演示法、情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实物、图

片、游戏等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受数

的意义，培养数感。

六.教学准备

1.教具：准备11到20的数字卡片、图片、实物等。

2.学具：每个学生准备一套11到20的数字卡片。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过实物或图片，引导学生观察并说出从11到20的数字，让学生对这一范围

内的数字有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）

教师出示11到20的数字卡片，引导学生读出这些数字，并说出它们的顺序。

通过多次重复，让学生加深对这一范围内数字的认识。

3.操练（10分钟）

将学生分成小组，每组学生用准备好的数字卡片进行排序游戏，比一比哪个小

组排序最快、最正确。通过游戏，让学生进一步掌握从11到20的数字顺序。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些图片或实物，让学生用数字卡片标出相应的数字。通过这个环节，

让学生在实际情境中运用所学的数字，巩固对它们的认识。

5.拓展（10分钟）

让学生尝试用数字卡片进行一些简单的加减法运算，如12+13、15-5等。通过

这个环节，让学生在掌握数字的基础上，进一步了解数字之间的运算关系。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确从11到20的数字读写、顺

序以及它们之间的运算关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关11到20数字的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一份板书，将11到20的数字顺序和读写方式展示出

来，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。教学情境分析

在教学《9.111_20各数的认识》这一课时，我采用了情境教学法，通过实物、

图片、游戏等多种方式，让学生在实际情境中感受数的意义，培养数感。在导入环

节，我使用了学生熟悉的生活场景，如学校、家庭等，引导学生观察并说出从11

到20的数字，让学生对这一范围内的数字有一个初步的认识。在呈现环节，我使

用了数字卡片，让学生触摸、观察并读出这些数字，加深他们对数字的认识。在操

练环节，我设计了小组排序游戏，让学生在游戏中掌握从11到20的数字顺序。

在巩固环节，我出示了一些图片或实物，让学生用数字卡片标出相应的数字，进一

步巩固对数字的认识。在拓展环节，我让学生尝试用数字卡片进行一些简单的加减

法运算，让他们在掌握数字的基础上，了解数字之间的运算关系。

教学活动分析

在本节课的教学过程中，我了一系列的教学活动，以帮助学生掌握从11