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听课评课教研活动

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听课评课教研活动

听课评课教研活动

听课评课是教学研究最直接、最具体、最有效的一种方式，是促进教学基本功落实，提高教师教学能力的重要手段，也是进行教学常规管理的重要内容。

一、听课评课的基本要求

1.听课要“听”“看”“记”“思”相结合

听——认真听取授课教师的讲述，把握课堂教学的程序，在讲述中如何分析、如何判断、如何综合信息，得出结论。

看——仔细观察上课教师教态是否端庄自然、语言是否准确简明、板书是否整齐规范。观察学生是否注意力集中，自学习态度认真等。

记——对重点的板书、教师的提问、学生的回答、学生的活动情况要记录下来，尤其是精彩的教学片段更要记录下来，对课堂生成的资源，一些闪光点要随时随地的记录下来。

思——对听课中观察到的、记录的和分析到的结果要认真思考，作出评价，并形成自己的见解。

2.评课要客观公正，准备充分，掌握好度

在听课过程中经常会发现执教老师煞费苦心的教学设计，在实际教学中却收效甚微；有时会看到教师巧妙的教学设计使学生受益匪浅。因此评课时一定要结合本节课的教学目标、教材特点、学生实际等因素具体问题具体分析，做出科学、客观的评价。切忌不切实际的过高赞誉或全盘否定。在肯定成绩的同时，指出不足也是必要的，只有这样才能使大家心悦诚服。另外评课之前一定要做好充分准备，针对某一类课或某一种教学风格有所准备，否则信口开河、粗浅分析都会影响听课评课的实际效果。同时注意不要过多重复前面提到的课堂中的内容，以免出现评述“雷同”的现象。只有这样才能让授课教师心悦诚服地接受建议。达到取长补短、共同提高的目的。

二、听课评课的基本步骤与方法

1.课前准备

在听课之前，应尽可能熟悉教材和课程标准的要求，了解授课教师的基本情况，包括教龄、教学经历、是否受过表彰或奖励等。这样有利于听课者设身处地地感受教师的处境和感受，有利于正确理解教师的教法和对学生的评价等。同时准备好笔和纸，记下要点和体会。

2.听课技巧

听课时要注意观察教师的教学行为和学生的学习表现，关注教师的教学过程和教学方法的选择等。同时还要注意思考：为什么要这样来教？哪些教法有利于学生的发展？是否符合教学原则等。此外还要注意教师的语言是否准确简明，板书是否整齐规范等。总之要注意教师的“教”和学生的“学”两个方面的情况。在听课时要注意思考与鉴别，要虚心倾听他人的意见和建议，吸取精华，找出不足和存在的问题，在分析研究的基础上给予公正的评价并提出自己的看法和建议。同时要注意抓住几个关键问题：教学内容是否科学合理？教师教学及学生的学习是否有针对性？学生的学习方式是否合理？对学生是否有积极的影响？教学方法的选择和使用是否有利于教学目标的理解和达成？教学内容呈现方式是否恰当等。要客观地作出评价和解释为什么作出这种评价。这不仅仅是为了推卸责任和提高应付与评价考核的能力和水平的问题，而且是一种教师职业的责任问题，是为学生的全面发展和提高而做出本职工作的责任体现的问题。这也是教育教学工作中的根本任务所在！因此广大教师应认真贯彻新课标精神、加强学习和研究、积极改进教学方法和提高教学能力及水平。以培养和提高创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。以实际教学活动为载体、积极开展听课评课活动，为实现这个目标作出自己的贡献！综上所述：上课与听课都是一门艺术。教师上的好课学生听不够好并不等于就没有一点可取之处；同样由于教师理解水平的差异或其他的原因也有不少听后不得要领的课。因此我们不能把听课评课作为一项任务去完成而应付了事；也不能因为某节课没有听够好就不再继续听下去而失去了许多宝贵的东西；更不能因为某节课听不够好就一概否定或全盘否定该教师的能力水平；而应该认真分析原因并虚心听取他人意见和建议，通过反复思考与鉴别作出正确的评价并给予公正的解释说明。只有这样才有利于双方互相取长补短共同提高！综上所述：只要我们认真去发现并不断地去总结经验与教训就一定能够不断改进我们的教学方法和提高教学能力及水平！

总之：通过开展听课评课活动可以让更多的教师接受现代教育理论和实践的熏陶、启迪和反思自我为动力加强学习与研究不断提高专业素养和能力水平从而为实现伟大的中国梦培养更多更好的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献！祝愿各位教师事业有成阖家幸福！再次感谢大家的参与并

听课评课教研活动

一、引言

听课评课教研活动是学校教学研究的重要组成部分，是提高教师教学水平、促进教师专业发展、提升教学质量的重要手段。本文将就听课评课教研活动的意义、方法、注意事项等方面进行详细阐述，以期为广大教师提供有益的参考。

二、听课评课的意义

听课评课是教师之间相互学习、相互促进的一种有效方式。通过听课，教师可以