苏教版小学科学五上312-地表雕刻师-教学设计.docxVIP

《地表雕刻师》教学设计

一、学情分析

学生在本单元前三课中已经学习了地球内部的力量，如地震和火山，学生知道内部力量对地表的形态有一定的影响，但却会忽略外部力量的作用，这也是本课的教学目标。

二、教学目标

知识目标：乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。

科学探究目标：在教师引导下，能模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。

科学态度目标：在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。

科学、技术、社会与环境目标：认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

教学重点与难点

重点：能从模拟实验中理解外部自然力量对地表的作用方式。

难点：说明外部自然力量对地表的作用方式。

三、教学准备

教师材料：教学PPT与相关视频资料。

学生材料：模拟温度变化对岩石的影响的实验材料，模拟风对地表的影响的实验材料。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

一、导入新课

1出示地表地形图，教师引导：地球表面始终处于不停的变化之中，除了来自地球内部的力量之外，外部力量也在改变着地表的形态，他们就像一个个雕刻师一样，不停的雕刻着地表的形态。

.这些地表雕刻师究竟是谁？他们又是如何雕刻地表形态的？今天这节课,就让我们一起走近地表雕刻师，欣赏他们的雕刻技能和作品。

.板书课题：地表雕刻师

二、学习新课

活动一：了解地表雕刻师

1教师引导：地表雕刻师究竟是谁呢？

.出示课件图片，学生观察这些图片，了解地表雕刻师分别是谁？

预设：地表雕刻师是温度、风、水。

.温度、风、水这些地表雕刻师又是如何不断改变地表的形态的呢？下面我们继续探究。

设计意图：多种不同地表形态的图片能引发学生强烈的好奇心，让他们感到困惑，到底是什么改变了地表形态？没有固定的形状的光、空气、水为何会改变地表形态，为后续学习活动埋下了伏笔，激发了求知欲。

活动二：模拟温度变化对岩石的影响

.出示图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验所需的材料及方法，小组交流

.实验材料：用塌钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。

.实验方法：

用用崩钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中，反复几次，观察页岩薄片的变化。

.学生分小组进行实验，仔细观察页岩薄片的变化，思考温度变化对岩石究竟有什么样的影响。

.注意：提醒学生注意酒精灯的正确使用方法，同时注意在实验过程中小心烫手。

.说一说，经过反复几次之后，页岩薄片有什么变化？

预设：页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。

.通过这个实验，我们可以得出什么结论？

预设：自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂的现象。

活动三：模拟风对地表的影响

.教师引导：刚刚我们通过实验，探究了温度对岩石的影响，下面我们继续

探究风对地表的影响。

.出示图片，学生观察这幅图片，初步了解本次实验的材料以及方法。

.实验材料：托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。

.实验方法：

①在托盘里放几块小石头。

②铺上12厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。

③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉水印

④观察托盘里的情况。

.学生分小组进行试验，仔细观察实验现象，想一想风对地表究竟有怎样的影响？

.全班交流，指生说一说实验过程中观察到的现象。

预设：当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。

⑦这个实验说明风对地表有什么样的影响？

预设:发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同，颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。

8.小结：与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，是一个日积月累的过程。风可以把大块岩石破碎后，形成的极小的沙土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风速度减小时沉积下来，日积月累就形成了沙漠。

活动四：分析各种地表形态的形成原因

1教师引导：温度、风、水等等都能改变地表的形态，下面这些地表形态主要是由哪种因素造成的呢？

2.出示6幅图片，学生观察，并说一说这些地表形态主要是由哪种因素造成的？

图1昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂。

图2,风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。

图3,海风搬运沙子堆积成沙丘。

图4,流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。

图5,海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石。

图6,地下水长期溶蚀形成溶洞。

设计意图：通过模拟实验探究温度变化对岩石的影响、风对地貌的影响，然后借助研讨活动分析典型的地表缓慢变化象，将模拟实验现象在自然界中还原，识别改变地表形态的主要因素，解释其工作过程，进一步