源汇区XX小学四年级数学上册 第4单元 三位数乘两位数的乘法 1 整百数.pdfVIP

第4单元三位数乘两位数的乘法

1整百数、几百几十数乘整十数的口算

项目内容

1.口算,并说说是怎么想的。

10×20=20×30=25×20=10×40=

2.思考:300×20该怎么算?

3.例:果园里有30行苹果树,每行400棵。果园一共有苹果树多少棵?

分析与解答:

求果园一共有苹果树多少棵,实际上就是求30个400是多少,用乘法计算,列式为

()。

(1)把30改写成3和10的积,再计算。列式计算为()。

(2)直接将因数中“0”前面的数相乘,即3×4=12,再在所得积的后面添上3个0。即

30×400=()。

4.通过预习,我知道了:整百数乘整十数,先用整百数位上的乘整十数()位上的

数,再在积的末尾添上()。

5.预习后我还知道:几百几十数乘整十数,先把两个因数“0”前面的数相乘,数一下两

个因数末尾一共有几个0,就在()的末尾添几个0。

6.口算。

430×20=580×10=670×10=

820×10=950×10=10×290=

30×240=520×40=60×230=

890×10=90×560=70×850=

7.填一填。

1100200500800

10

温馨

知识准备:两、三位数乘一位数的计算。

提示

参考答案

1.200600500400说一说略2.略

3.30×400(1)3×400=1200,1200×10=12000(2)12000

4.十3个05.积

6.860058006700820095002900

7200208001380089005040059500

7.1000200050008000

《确定位置》说课稿

今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级数学（上册）“方向

和位置”单元的确定位置。下面我从教材分析、教法学法、教学过程、效果预设、板书设计

等几个方面进行说课。

（评析：开门见山直接点明本课题的教材版本、册数和说课内容，让听者初步搭起框架

结构，对本说课有个整体感知。）

首先是说教材。

确定位置是四年级上册第六单元第一课时的内容。在此之前，学生已经学习了前后、上

下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线知识。而本课的学习则是第一学

段教学内容的发展，是学生今后学习直角坐标系的基础，它对提高学生的空间观念，表示周

围环境中物体的位置都有较大的作用。

确定位置的内容，与学生的生活经验紧密联系，同时也为学生提供了一个观察空间的新

视角。教材从学生十分熟悉的座位表着手，引出第几组与第几个的话题，再引出抽象的数对

表示方法，最后通过练一练的形式让学生掌握如何在方格纸上用数对表示某一点的位置，符

合学习由具体到抽象、由特殊到一般的认识规律。

本课，我将遵循“教学要着力于学生全面发展”的重要理念，针对四年级学生的认知起

点和心理特点，结合教学资源，拟定了三个方面的教学目标。

知识目标：使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，并