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浙美版四年级第四课戏曲人物教案

第一篇：浙美版四年级第四课戏曲人物教案

《戏曲人物》教案

一、教学目标

1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特

色及戏曲人物的表演特征。

2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生

对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、重点、难点

重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。

难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地

加以表现。

三、课前准备

（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水

墨画的相应工具。

（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具。

四、教学过程

（一）、欣赏越剧红楼梦乐曲进场。

刚才大家听到的这一段是普通的歌曲吗？（不是）那是什么？

（戏曲，红楼梦选段天上掉下个林妹妹）

戏曲，可能同学们包括像老师一代人都很少接触，其实啊，戏曲

是一门底蕴非常深厚的艺术，那么今天老师就带大家一起来接触一下

戏曲，好吗？

（二）检查课前预习情况。

好，首先许老师想看大家的课前预习情况，考考你？

1、我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种吗？a、京剧：中国

的国粹，最有代表性的一种。b、越剧：浙江，上海，江苏c、豫剧：

河南一带

d、黄梅戏：发源于安徽，非常具有乡土气息。e、粤剧：广东一

代

f、川剧：流行于四川一带，g、皮影戏

2、你知道中国的戏曲有哪些角色吗？（生、旦、净、丑）

3、我国最杰出的京剧表演艺术家有谁？（梅兰芳）

（三）、欣赏戏曲表演片段。

好，说了这么多，接下来我们来近距离地接触一下戏曲吧！我们

来看一个戏曲表演片段。（播放视频）

1、你觉得戏曲中的人物造型怎样，和我们现代人有什么不同？

（脸部，眼神，头饰、服饰）

2、他们的动作怎样？（具有舞蹈性，夸张，具有节奏感）

（四）作品欣赏

1、欣赏艺术作品中的戏曲人物。（提示：关良的《武松打虎》笔

润意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会

水墨语言的大

胆运用）

2、欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表

现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。

（五）尝试探趣。

（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；

（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地

造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问

题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮

助学生解决。

（六）评价延趣。

（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生思维。（2）教师小

结评价，指出存在的问题。

（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

小结：今天，同学们运用水墨的技法描绘了戏曲人物，也了解了

一些有关戏曲方面的知识，对于一向疏远的戏曲艺术有了一些亲密接

触，其实不管是戏曲还是其它的艺术，如果你真正喜欢，真正投入其

中，那么我想你会有很多意想不到的收获的。

第二篇：浙美版美术教案第七册戏曲人物

浙美版美术教案第七册戏曲人物[转贴2008-11-0122:18:46]

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一、教学目标

1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特

色及戏曲人物的表演特征。2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的

戏曲人物。

3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生

对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、教材分析1.编写思路。

美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，与社会

有着密切的联系。戏剧是一门古老且流传广泛的艺术活动，其程式化

和虚拟性的审美特征与中国传统绘画“虚实相生”、“以形写神”的

写意性追求不谋而合。全国各地不仅有京剧的表演，更有如越剧、昆

剧、豫剧等各种地方戏的表演，通过人文资源的开发利用，让学生在

广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，

培养其热爱中华优秀传统