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儿歌鹅教案推荐6篇

写好教案需要教师具备扎实的学科知识与灵活的教学策略，教案应预留时间进行反馈和总结，帮助学生巩固所学知识，本店铺今天就为您带来了儿歌鹅教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

儿歌鹅教案篇1

活动目标：

1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌

2、能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌

活动准备：

1、课件ppt

2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引入主题

师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？

师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？

二、结合图片，理解学习儿歌

1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）

2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌

老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）

3、请幼儿尝试着看图说儿歌

师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌

三、用躲猫猫的形式，巩固学习掌握儿歌

利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。

师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）

师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）

引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）

四、完整的朗读儿歌

1.全体幼儿完整朗读儿歌

师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）

师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!（第2遍）

2.分组朗读

五、配乐表演儿歌

用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。

儿歌鹅教案篇2

活动目标：

1、在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

2、爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

活动准备：

图片6张，录音机1台，磁带1盘。

活动过程：

一、设置悬念，引出课题。

1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜

他还有个家是什么地方？看了下面几张照片，你一定能猜到答案！

2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

二、欣赏儿歌，学念儿歌。

1、教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听？

（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）

2、集体看着照片学念儿歌。

3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

三、活动延伸

小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿

歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好

吗？

（附）儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。

做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。

活动反思：

在儿歌的朗读中在某些地方教师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象，教师也可以做接龙的游戏，幼儿说一句教师说一句，使幼儿更好地学习儿歌。

儿歌鹅教案篇3

活动目标

1、结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。

2、欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）

2、闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。

3、大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃）小字卡人手一套，（放在盘子中）

4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。

重点与难点

了解铃声传递信息的作用活动过程：

一、谈话导入

1、师：老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。

2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？（幼儿可自由回答）

二、理解铃声

1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了

小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？

引导幼儿认读汉字门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃

教师用儿歌小结每种铃声的