第七单元《 第4课时 长方形和正方形的周长》教案 .pdfVIP

数学人教三年级上册（2014年新编）第七单元《第4课时长方形和正方形的周

长》教案

一.教材分析

《人教版三年级数学上册》第七单元主要介绍了长方形和正方形的周长的计算

方法。这一单元的内容是学生进一步理解平面图形的特征，培养学生的空间观念和

逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够掌握长方形和正方形的周长公式，并

能够运用公式计算实际问题。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的特征，能够识别长方形和正方

形。同时，学生已经学习了整数的加减法，能够进行简单的数学运算。但是，学生

对于周长的概念和计算方法可能还不够清晰，因此需要通过本节课的学习来进一步

巩固和提高。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解周长的概念，掌握长方形和正方形的

周长公式，并能够运用公式计算实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等过程，培养学生的空

间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的

兴趣和自信心。

四.教学重难点

1.重点：学生能够掌握长方形和正方形的周长公式，并能够运用公式计

算实际问题。

2.难点：学生能够理解周长的概念，并能够通过观察和操作得出周长公

式。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受周长的概念，引发学

生的学习兴趣。

2.直观演示法：通过直观的图形演示，帮助学生理解周长的概念，引导

学生发现周长公式。

3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同探究和解决问题，培

养学生的团队合作能力。

六.教学准备

1.教师准备：准备相关的生活情境图片和教学课件，以及用于操作的图

形道具。

2.学生准备：学生准备一张白纸和一支笔，用于记录和计算。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活情境的图片，如公园里的长方形花坛、正方形操场等，

让学生观察并思考这些图形的周长是多少。引导学生发现周长的概念，并激发学生

的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示PPT课件，向学生介绍长方形和正方形的周长公式。同时，教师

可以进行直观的演示，将长方形和正方形模型展示给学生，让学生观察和理解周长

的计算方法。

3.操练（10分钟）

教师分发图形道具给每个学生，让学生亲自操作，计算给定的长方形和正方形

的周长。教师引导学生思考如何利用周长公式进行计算，并解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）

教师提供一些实际问题，让学生运用周长公式进行计算。例如，计算教室的长

方形地板的周长，计算书桌的正方形桌面的周长等。教师引导学生进行计算，并进

行解答和反馈。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。例如，如果一个长方形的长和

宽分别增加5厘米，它的周长会发生什么变化？教师引导学生进行思考和讨论，

培养学生的逻辑思维能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，总结长方形和正方形的周长公式。教师

进行点评和反馈，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生运用周长公式进行计算和解答。例如，计算

自己房间的长方形墙面的周长，计算客厅的正方形地砖的周长等。

8.板书（5分钟）

教师进行板书，总结本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和回顾。

以上是本节课的教学过程，希望能够帮助学生更好地理解和掌握长方形和正方

形的周长计算方法。一.教学情境

在教学过程中，我通过展示一些生活情境的图片，如公园里的长方形花坛、正

方形操场等，让学生观察并思考这些图形的周长是多少。这样的情境创设旨在让学

生能够将所学的数学知识与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣和积极性。

二.教学活动

1.导入环节：我通过展示