2023年四年级上册画垂线教案苏教版4篇.docx

2023年四年级上册画垂线教案苏教版4篇

四年级上册画垂线教案苏教版在起草的过程中，大家清晰有哪些须要当心的方面吗，须要凸显语句通顺。以下是我细心为您举荐的四年级上册画垂线教案苏教版4篇，供大家参考。

四年级上册画垂线教案苏教版1

1．通过直观演示及视察，使学生初步相识垂线，主动探究画垂线的方法并会用三角板画垂线．《垂直和平行》公开课教学设计

2．提高学生规范作图的实力．

3．培育学生仔细细致的学习看法和自觉检验的学习习惯．

教学重点

相识垂线、驾驭画垂线的方法．

教学难点

利用三角板正确、规范地画出已知直线的垂线．

教学过程

一、引入新课．

出示下列图形．

老师提问：每组都有两条直线，每组的两条直线之间有什么共同特点？

（延长后都相交一点，成四个角）

老师导入：相交是两条直线位置关系中的一种，今日这节课我们就来探讨两条直线相交的一种特别状况垂直．（板书课题垂直）

二、指导探究．

（一）相识垂线．

1．播放视频相识垂线．

老师提问：大家都看到了1变成了直角？那么2、3、4变成了什么角呢？（1变成直角，2、3、4也变成了直角）

学生探讨：1变成直角，为什么另外三个角也变成了直角？

（相邻两个角组成一个平角，18090还是90）

2．老师讲解：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做相互垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足．

老师提问：你怎样理解相互垂直？怎样理解其中一条直线叫做另一条直线的垂线？

3．推断哪组两条直线相互垂直？

4．引导学生说诞生活中哪些物体的边是相互垂直的（举实例）

（二）垂线的画法．

1．画垂线．

（1）老师说明：工人师傅一般用角尺画垂线，我们画垂线通常运用三角板．

老师提问：你猜猜，我们会利用三角板的哪一部分画垂线？

（2）分组探讨过直线上（或直线外）一点，画已知直线的垂线．（每组自选内容）并尝试画垂线．

（3）分组汇报演示．

（4）播放视频垂线画法1和垂线画法2．

（5）学生比较：两种状况在画法上哪些地方相同？

（先把三角板一条直角边与已知直线重合，另一条直线边过已知点）

2．相识点到直线的距离．

（1）用尺子测量从A点引出的4条线段的长度找出最短的一条．

（2）演示动画垂线段最短．

（3）老师讲解：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度叫做这点到直线的距离．

（4）练习：找出哪一条线段表示A点到直线的距离．（没有）

老师提问：那你能画出来吗？

3．画长方形和正方形．

（1）学生尝试画一个长2．5厘米，宽2厘米的长方形或画一个边长3厘米的正方形（任选一个画）

（2）相互检验所画图形是否规范．

（3）播放视频长方形的画法．

（三）巩固练习．

完成第132页1题．

拿一张纸，折出两条相互垂直的直线．

2．用小棒摆出两条相互垂直的直线，指出垂足并说出这两条直线的关系．

3．嬉戏：4人一组，利用皮筋摆两条直线如下的关系．

①重合②相交③垂直

4．画长方形和正方形．

（1）长方厘米，宽2厘米的长方形．

（2）边长3．5厘米的正方形．

（四）质疑小结．

1．老师提问：本节课你都学会了什么？

（垂直的概念、画垂线的方法）

2．激励学生对本节课内容提出质疑，组织学生进行解疑．

（五）布置作业．

练习二十九第2题

画出下面每条直线的一条垂线．

板书设计

课题：平行线

教学目标

1．相识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线．

2．培育学生操作的初步技能．

3．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．

教学重点

理解平行线的概念和性质．

教学难点

1．理解同一平面．

2．会用三角板和直尺画