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小学师德师风建设学习制度

第一章总则

为加强小学教师的师德师风建设，提高教师的职业道德素养，树立良好的教育形象，促进学生全面发展，结合国家教育部门的相关法规及我校的实际情况，特制定本制度。

第二章目标

1.提升师德素养：通过学习和培训，提高教师的职业道德水平，增强责任感和使命感。

2.规范教师行为：明确教师在教育教学过程中的行为规范，确保教师在教学中的言行一致。

3.营造良好环境：通过师德建设，构建和谐的校园文化，促进师生关系的融洽。

第三章适用范围

本制度适用于本校全体教师，包括在职教师、实习教师及兼职教师。

第四章法规依据

1.《中华人民共和国教师法》

2.《中小学教师职业道德规范》

3.《教育部关于深入开展师德师风建设的意见》

第五章管理规范

5.1师德学习内容

1.师德师风政策法规：学习国家和地方关于教师职业道德的法规与政策；

2.案例分析：通过分析优秀教师的事迹和不当行为的案例，提升教师的道德判断能力；

3.心理健康教育：关注教师的心理健康，提升教师的情绪管理和人际交往能力；

4.教学反思：鼓励教师在教学中进行自我反思，提升教学质量。

5.2学习形式

1.集中学习：定期组织全体教师进行集中学习，邀请专家进行讲座；

2.自学：教师可根据自身情况选择阅读相关书籍、观看线上课程等方式进行自学；

3.讨论交流：定期组织教师之间的交流与讨论，分享学习心得和经验。

5.3学习时间

1.每学期至少进行一次集中学习，时间不少于2小时；

2.每月自学不少于1次，并形成书面学习笔记；

3.每季度进行一次学习成果汇报，分享学习收获与反思。

第六章执行流程

6.1学习计划制定

1.由教务处制定年度师德学习计划，明确学习内容、形式、时间和责任人；

2.各班主任负责班级教师的学习安排，确保每位教师参与学习。

6.2学习记录

1.每位教师需填写学习记录表，记录学习内容、时间及心得体会；

2.教务处定期检查学习记录，确保学习的真实性和有效性。

6.3成果评估

1.每学期末，由教务处对教师的学习情况进行评估，评估内容包括学习参与度、学习效果及行为规范；

2.评估结果与教师年度考核挂钩，作为教师绩效考核的重要依据。

第七章监督机制

7.1监督责任

1.教务处负责监督师德师风学习的落实情况，定期召开会议总结学习效果；

2.各学科组长负责本组教师的学习推进与监督，确保学习活动落到实处。

7.2反馈机制

1.教师可匿名向教务处反馈学习中存在的问题，教务处需及时处理反馈意见；

2.定期开展师德师风建设的满意度调查，根据调查结果调整学习内容和形式。

7.3违规处理

1.对违反师德师风的行为，学校将依照相关规定进行处理，情节严重者将给予严厉的纪律处分；

2.建立师德师风黑名单制度，对严重失德的教师进行公示，警示他人。

第八章附则

1.本制度由学校教务处负责解释；

2.本制度自颁布之日起实施，至2025年12月31日有效；

3.如有必要，学校将根据实际情况对本制度进行修订，修订内容需经教职工大会讨论通过。

第九章结语

本制度的制定旨在通过系统的学习和严格的管理，提升教师的职业道德水平，推动学校的健康发展。希望全体教师共同努力，以实际行动落实师德师风建设，为学生的成长和发展创造良好的环境。