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留守儿童谈话记录【12篇】

第1篇:留守儿童谈话记录

1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系）

2.年龄：7岁、6岁

3.性别：男、女

4.家长姓名：某某

5.与家访对象的关系：祖孙

6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

7.联系电话：

8.家访内容：

我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点情况。

航航是一个比较调皮的孩子，在班里很活跃，总是玩，跑来跑去的，上课也不是很老实，是一个让老师不能省心的孩子。但是他也是一个很聪明的孩子，属于那种一学就会的，并且他也很听老师的话。我相信如果有人能好好引导他的话，他一定会有出息的。

雅晴是一个比较乖的孩子，在班里很安静，不怎么爱说话，很老实，是一个让老师很省心的孩子。但我希望她能够变的活泼一点。

我们聊到的内容主要有以下几点：

1、家长对学习的要求；2、学生生活方面的情况；3、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；4、家长是否关注学生的学习等。

9.家访总结：

通过家访，我发现老人家对航航和雅晴的学习不是很关注，她不了解他们在学校的情况，只是在生活方面给他们照顾。

并且我还注意到了一个比较奇怪的现象，虽然航航和雅晴是兄妹，但不管是在学校，还是在家他们都很少交流，可以说是基本上不说话，个玩个的。还有航航对奶奶的态度是那种爱理不理的。我想这与他们是留守儿童有很大的关系。爸爸妈妈不在身边，奶奶听力又不好，基本上没有人能了解他们内心的想法，没有人关注他们的性格、心情变化等。第2篇:留守儿童谈话记录

1.家访对象：谢__

2.年龄：8岁

3.性别：男

4.家长姓名：陈__

5.与家访对象的关系：祖孙

6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

7.联系电话：

8.家访内容：

我们是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。

__是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。

__的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。

我们聊到的内容主要有以下几点：

1、家长对学生的期望；2、家长对学习的要求；3、学生生活方面的情况；4、学生最需要哪方面的指导；5、家长希望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。

10.家访总结：

通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。

__的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说，__不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。

我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。第3篇:留守儿童谈话记录

赵修宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表