苏教小学数学一年级上册《分与合4.8分与合》教案0 .pdfVIP

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《8的分与合》教课方案

教课目的

1、让学生主动经历操作和抽象的活动过程，发现和理解8的分与合，比较熟

练的掌握8的分与合。

2、使学生在理解8的分与合的过程中，掌握有序思虑的方法，逐渐形成分与

合的思想，领会方法的迁徙，累积数学活动经验，发展初步的察看、剖析、抽象等思想水平。

3、使学生初步经历分与合的对峙、一致看法的熏陶；逐渐发展合作学习的意识，

在合作与沟通中感觉学习成功，激发数学学习感情。

教课要点：8的分解和构成。

教课难点：有序的掌握8的分与合。

教课过程：

一、复习旧知，激趣导入

1、我们已经学习了2-7的分与合，我们做“7的对口令”，师：我出2，生：我

出5,师生一同：2和5合成7,边说边做手势。

2、（1）课件出示复习题，学生抢答。

2）谁能按次序谈谈6可以分红哪两个数？说得好的同学，老师和他做个游戏作为奖赏。

3、游戏“猜一猜”

1）盒子里装有一些圆片，一个同学随意拿几个，老师就能猜出这个同学拿了几个，相信吗？

2）考证：你拿，我猜，大家数。

把同学拿的圆片放在展台上，大家数一数。

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（3）想知道老师是怎么猜出来的吗？（其实盒子里一共有

8个圆片，老师先数

出剩下圆片的个数，而后才知道同学抓了多少个，也就是依据

8的分与合获得

的。）这节课我们就来学习8的分与合。板书：8的分与合。

二、自主研究，获得新知

1、前方我们是用什么样的方法研究了2-7的分与合的？

今日我们用相同的方法研究8的分与合，你们有信心学好吗？

2、请你取出8个圆片，先把8个圆片横着摆成一排。想想：分的时候要注

意什么呢？（按次序分，不重复不遗漏）

3、生边分，边说8可以分红几和几，有困难的同学可以和同桌一同分一分，说

一说。师巡视指导

4、沟通：你是如何按次序分的？一个学生在黑板上分，其他学生说，老师板书

的分红。

8888888

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17263544536271

此刻能按次序谈谈几和几合成8吗？

5、挨次出示4个分解图，问：图中是怎么分的？依据上边的分法，你还可以想到

分红几和几？

6、8的分与合有7道式子，我们只需记几道？

议论：这4道式子中的左右两个数有什么规律呢？（先分红1和7，而后每次

左侧的数多1，右侧的数少1）

集体齐读8的分与合。

三、稳固练习，内化新知

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下边，我们就用8的分与合，来解决一些问题。

1、想想做做1

哪两张卡片上的点数合起来是8？

明确要求，连一连，再依据连线谈谈8的分与合。

2、想想做做2

一共有几层？每层各有几块正方体？哪两层的块数合起来是8？

明确要求，口答，再有序的谈谈几和几合成8。

3、想想做做3

上下两个叶子上的数有什么关系呢？学生口答。

4、妈妈买了8个苹果，准备分给小明和弟弟，可以如何分