苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及教案.pdfVIP

苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及教案

一.教材分析

苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生掌握质量单位千克和

克，以及它们之间的换算关系。通过本单元的学习，使学生能够运用千克和克解决

实际问题，提高学生的数学应用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于长度、面积等单位的认识有一

定的了解。但质量单位是一个新的概念，需要引导学生从实际生活中的实例出发，

理解千克和克的意义及它们之间的换算关系。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握质量单位千克和克，理解它们之间的换算关系；能

够运用千克和克解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能

力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习质量单位的兴趣，培养学生热爱生

活、关注身边的数学现象的良好习惯。

四.教学重难点

1.重点：掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。

2.难点：能够运用千克和克解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生从实际出发，理解千克和克的

意义。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行实际操作，加深对质量单位的理解。

3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享学习心得，提高团队协作

能力。

六.教学准备

1.教具：千克和克的模型、实物等。

2.学具：学生用书、练习本等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如购物场景，引导学生关注质量单位。提问：“同学们，

你们知道我们平时购物时，商品的质量是如何表示的吗？”让学生回答，从而引出

质量单位的概念。

2.呈现（10分钟）

教师展示千克和克的模型，让学生直观地感受它们的大小。同时，介绍千克和

克的定义及它们之间的换算关系。如：1千克=1000克。

3.操练（10分钟）

教师学生进行实际操作，如称量物品，让学生亲身体验千克和克在实际生活中

的应用。学生分组进行，互相协作，培养团队精神。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生运用千克和克进行解答。如：一个苹果重“200

克，3个苹果重多少千克？”学生独立完成，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了千克和克，还有哪些质量单位？它们之间有什么关系？

学生分组讨论，分享成果。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调千克和克的意义及换算关系。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生运用千克和克解决实际问题。如：家里有“一袋大

米，重25千克，妈妈想把它分成5份，每份重多少千克？”

8.板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要内容和知识点，方便学生回顾和复习。

本节课通过生活实例和实际操作，使学生掌握了质量单位千克和克，以及它们

之间的换算关系。学生在解决实际问题的过程中，运用所学的知识，提高了数学应

用能力。但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度，

对质量单位有深入的理解。教学情境分析

在教学情境的创设上，我以学生熟悉的生活场景为切入点，通过购物场景的模

拟，让学生自然地接触到质量单位。这种情境的创设旨在让学生意识到质量单位在

生活中的重要性，从而激发他们的学习兴趣。在呈现质量单位千克和克的过程中，

我选择了模型和实物两种方式，让学生在直观感受的基础上，理解千克和克的实际

意义。

此外，我还设计了称量物品的实际操作环节，让学生亲手体验千克和克在生活

中的应用。这一环节不仅能够巩固学生对质量单位的理解，还能够提高他们的动手

操作能力。总的来说，教学情境的创设既符合学生的认知水平，又能够激发他们的

学习兴趣，为整个教学过程打下了良好的基础。

教学活动分析

在教学活动的设计上，我采用了多种教学方法，旨在提高学生的学习效果。

首先，我运用了情境