浙教版（2024）科学七年级上册《地球的转动》教学设计.docx

浙教版（2024）科学七年级上册

《地球的转动》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《地球的转动》是浙教版科学七年级上册的重要内容之一。这一章节的学习对于学生理解地球的运动规律、认识自然现象以及培养科学思维具有至关重要的意义。

地球的转动包括自转和公转，这两种运动方式是地球最基本的运动形式。通过学习地球的转动，学生可以了解昼夜交替、四季变化等自然现象的成因，从而建立起对地球运动的整体认识。同时，这部分内容也为后续学习地理知识、探索宇宙奥秘奠定了基础。

（二）教材内容结构

本章节主要包括地球自转和地球公转两大部分内容。

1.地球自转

自转的定义和方向。

自转的周期。

自转产生的地理现象，如昼夜交替等。

2.地球公转

公转的定义和方向。

公转的周期。

公转产生的地理现象，如四季变化、五带划分等。

（三）教材特点

1.内容丰富：教材详细介绍了地球自转和公转的各个方面，包括定义、方向、周期、产生的地理现象等，内容全面且系统。

2.图文并茂：教材中配有大量的图片、图表和示意图，有助于学生直观地理解地球的转动及其产生的地理现象。

3.注重实践：教材中设置了一些观察、实验和探究活动，引导学生通过实践来加深对地球转动的理解。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解地球自转和公转的定义、方向、周期。

2.掌握地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化、五带划分等。

3.学会运用地球仪等工具模拟地球的自转和公转。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、图表和动画，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。

3.通过模拟实验，培养学生的动手操作能力和实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神。

2.增强学生对自然现象的探索欲望，培养学生的环境保护意识。

3.培养学生的全球视野和合作意识，让学生认识到地球是人类共同的家园。

三、教学重点

1.地球自转和公转的定义、方向、周期。

2.地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化、五带划分等。

四、教学难点

1.理解地球自转和公转产生地理现象的原因。

2.运用地球的转动知识解释实际生活中的自然现象。

五、教学策略

（一）直观教学策略

运用图片、图表、动画、视频等直观教学手段，帮助学生理解地球的转动及其产生的地理现象。例如，通过播放地球自转和公转的动画，让学生直观地观察地球的运动方式；通过展示昼夜交替、四季变化等图片，让学生了解这些地理现象的表现形式。

（二）探究式教学策略

设置探究问题，引导学生进行小组合作探究。例如，提出“地球自转产生昼夜交替的原因是什么？”等问题，让学生通过观察、讨论、实验等方式进行探究，培养学生的探究能力和合作意识。

（三）实践教学策略

组织学生进行模拟实验，让学生亲身体验地球的自转和公转。例如，让学生用地球仪模拟地球的自转和公转，观察昼夜交替、四季变化等地理现象的产生过程，培养学生的动手操作能力和实践能力。

六、教学过程

（一）导入新课

1.展示一组地球的美丽图片，如蓝色的海洋、绿色的陆地、洁白的云朵等，让学生感受地球的美丽和神奇。

设计意图：激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习营造良好的氛围。

2.提问：“同学们，你们知道地球是如何运动的吗？”引导学生思考地球的运动方式。

设计意图：引发学生的思考，调动学生的学习积极性，为引出新课内容做好铺垫。

（二）地球自转

1.讲解地球自转的定义和方向。

定义：地球绕地轴自西向东的旋转运动叫做地球自转。

方向：自西向东。

设计意图：让学生了解地球自转的基本概念，为后续学习打下基础。

2.展示地球自转的动画，让学生观察地球自转的方向和特点。

设计意图：通过动画直观地展示地球自转的方向和特点，帮助学生更好地理解地球自转的概念。

3.讲解地球自转的周期。

恒星日：23小时56分4秒。

太阳日：24小时。

设计意图：让学生了解地球自转的周期，为后续学习昼夜交替等地理现象的成因做好准备。

4.探究地球自转产生的地理现象——昼夜交替。

提出问题：“地球自转是如何产生昼夜交替现象的？”

引导学生观察地球仪和动画，思考昼夜交替的成因。

组织学生进行小组讨论，交流各自的观点。

请各小组代表发言，阐述小组讨论的结果。

教师总结：由于地球是一个不透明的球体，在太阳光的照射下，地球表面被分为昼半球和夜半球。随着地球的自转，昼半球和夜半球不断交替，从而产生了昼夜交替现象。

设计意图：通过探究活动，培养学生的观察能力、分析问题的能力和合作意识，让学生深入理解地球自转产生昼夜交替现象的原因。

5.拓展延伸：介绍极昼和极夜现象。

展示极昼和极夜现象的图片，让学生了解极昼和极夜现象的表现形式。

讲解极昼和极夜现象的成因：由于地球的公转和地轴