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小学教师纪律作风整顿自查报告范文

一、背景说明

随着教育改革的深入推进，教师的纪律作风问题日益受到社会的关注。作为小学教师，肩负着教育和培养下一代的重任，教师的言行举止直接影响着学生的成长和发展。因此，开展教师纪律作风整顿工作，既是提升教育质量的需要，也是维护教育形象的重要举措。为此，我校在本学期开展了教师纪律作风的自查工作，旨在通过自查自纠，发现问题、总结经验、提出改进措施，进一步提升教师的职业素养和纪律意识。

二、自查工作过程

自查工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

1.准备阶段

在自查工作开始之前，学校成立了以校长为组长的自查工作领导小组，制定了详细的自查方案。方案中明确了自查的目的、内容、方法和时间安排。通过召开全体教师会议，向教师们传达自查的重要性和必要性，确保每位教师都能积极参与到自查工作中来。

2.实施阶段

自查工作主要通过问卷调查、个别访谈和课堂观察等方式进行。问卷调查涵盖了教师的出勤情况、教学态度、课堂管理、师生关系等多个方面。通过收集问卷，能够较为全面地了解教师的纪律作风现状。

个别访谈则主要针对部分教师进行深入交流，了解他们在教学过程中遇到的困难和问题。课堂观察则由校领导和教务处人员组成的观察小组，随机抽取课堂进行观察，记录教师的教学行为和课堂管理情况。

3.总结阶段

在自查工作结束后，学校召开了总结会议，针对自查中发现的问题进行分析讨论。各年级组汇报自查结果，分享经验和做法，形成了自查报告。报告中详细列出了自查中发现的主要问题、优秀教师的典型案例以及改进措施。

三、自查结果分析

通过自查工作，学校对教师的纪律作风有了更为清晰的认识，主要发现以下几个方面的问题：

1.出勤情况不够理想

部分教师存在迟到、早退现象，影响了正常的教学秩序。根据问卷调查结果，约有15%的教师在本学期内出现过迟到现象。

2.课堂管理能力不足

在课堂观察中，发现个别教师在课堂管理上存在不足，课堂纪律松散，学生注意力不集中，影响了教学效果。

3.师生关系有待改善

通过个别访谈，部分教师反映与学生的沟通不够，缺乏对学生情感的关注，导致师生关系不够融洽。

4.教学态度不够积极

在问卷调查中，有10%的教师表示在教学过程中存在消极情绪，影响了教学质量。

四、经验总结

在自查过程中，学校也发现了一些优秀的做法和经验，值得推广：

1.定期开展教学研讨活动

通过定期的教学研讨活动，教师们能够相互学习、取长补短，提升教学能力和课堂管理水平。

2.建立师生沟通机制

部分教师通过建立师生沟通机制，定期与学生进行交流，增进了师生之间的理解和信任，营造了良好的课堂氛围。

3.积极参与培训

一些教师积极参加各类培训，不断提升自身的专业素养和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

五、改进措施

针对自查中发现的问题，学校制定了以下改进措施：

1.加强出勤管理

学校将进一步加强对教师出勤的管理，建立考勤制度，定期通报出勤情况，对迟到、早退的教师进行相应的处罚，确保教师按时到岗。

2.开展课堂管理培训

针对课堂管理能力不足的问题，学校将定期组织课堂管理培训，邀请专家进行指导，帮助教师提升课堂管理能力。

3.增进师生关系

学校将鼓励教师与学生建立良好的沟通机制，定期开展师生座谈会，了解学生的需求和想法，增进师生之间的感情。

4.提升教学积极性

学校将通过激励机制，鼓励教师积极参与教学活动，提升教学热情。同时，定期组织教学观摩活动，分享优秀