牛津版小学英语六年级上册unit2my summer holiday .pdfVIP

M1Gettingtoknoweachother

U2Mysummerholiday

Period1

授课时间：总课时：

教学目标

知识与技能：

1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。

2.通过listenandsay中关于假期活动的对话，帮助学生掌握

句型Howwas„?Itwas„We„(did)。

3.通过Askandanswer的问答练习让学生操练核心句型，引导

学生初步运用核心句型开展暑假活动调查

过程与方法：

1.使学生能够正确使用“一般过去时”，使学生能够通过板书提

示进行问与答。

2.使学生能在日常生活中运用“一般过去时”发生过的事情，完

成相关小练笔。

情感态度与价值观：

通过学习整个对话，让学生懂得在享受假期时光的同时，也让学

生明白多做一些有意义的假期活动。

教学重点

1．学习词汇famous,theGreatWall,thePalaceMuseum,

Tian’anmenSquare.

2．分角色熟练朗读。

教学难点:1.能正确运用“一般过去时”描述过去发生过的事

情。

2.能正确使用句型Howwasyoursummerholiday.Itwas

wonderful.WewenttotheGreatWall.

用具准备cassette,wordcards.

教学过程

前置性作业

Pre-taskpreparations

1.询问学生每天的日常活动。

T:Whatdoyoudoeveryday?

然后把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天常做

的事情。

2.在黑板上写出学过的动词，如go,visit,do,watch,

have,stay,play,单词写成竖列，请学生造句。

T:(writegoontheblackboard)

While-taskprocedures

1.顺着上面最后一个学生的话语引出句型：Iwent

swimmingduringthesummerholiday.

T:IwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.

Whataboutyou?

T:Oh,(S2’sname)andIwenttotheGreatWallduring

thesummerholiday.(writewentnexttogoonthe

blackboard)

用同样的方法引出动词visit、do、watch、have、stay、

play的过去式。

2.大组造句比赛。教师说动词和表示时间的词。

T:Lastweek,gotothecinema

T:everyweek,visitmygrandmother

„

3.课件出示Listenandsay的图片，播放录音。再次

播放录音，板书对话中出现的生词theGreatWall，Tian’anmen

Square,thePalaceMuseum，出示Lookandlearn的单词卡片

并解释词义。

4.播放对话录音。

教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。

Post-taskactivities

S1:Idomyhomeworkeveryday.

S2:IgoswimmingandwatchTVeveryday.

„

S1:Igetupatseveno’clockinthemorning.Then

Igotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening,I

al