西师大版小学语文四年级说课标 PPT.pptVIP

西师大版小学语文四年级下册第三单元说课标说教材新华区新新街小学1

说课标说教材说建议说课2

说课标3

学会倾听,领会要点,把握主要内容,能清楚明白地讲述见闻,能具体生动地讲述故事。有初步的独立识字能力,累计认识常用汉字2500个,其中1600个左右会写。初步学会默读,学习略读,初步把握文章主要内容。理解词句意思，体会其在表情达意方面的作用。第二学段目标说课标观察周围世界，能不拘形式地写下见闻感受和想法,学习修改习作中有明显错误的词语，正确使用冒号、引号等标点符号。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4

说课标内容标准5

说教材6

知识与技能的立体式整合编写特点编写体例说教材说教材内容结构7

说教材（一）编写特点瞻前顾后承上启下主题组元内容鲜活重视基础激励自主文质兼美环环相扣本册教材承担着由第二学段向第三学段的过渡。在内容编排上，在广度上所拓宽，在密度上有所加强，在深度上有所发掘。课文在编排上按主题安排单元，教材选文精，内容活，充溢童心童趣，可感受阅读快乐；插图美，凸现课文情景，可激发创造想像。编写形式开放灵活。本册教材的课后习题和积累与运用设计了开放性的基础练习题和拓展题，注重知识积累和语言文字的训练。引导学生主动学习，激发兴趣。从单元导读到积累运用都紧紧围绕“新奇有趣的动物世界”安排，围绕专题安排的学习内容和学习活动紧密相连，前后照应，环环相扣，使整组内容成为一个有机整体。8

大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点9

编写体例精选的课例积累与运用习作百花园语海拾贝课文链接课后习题温故知新口语交际自主阅读园地说教材10

说教材感受谚语的魅力增长见识第三单元的主题是新奇有趣的动物世界观察细致，描写细腻，富有感情（三）内容与结构11

说教材（三）内容与结构丰富学生的语言，发展学生的思维，让学生留心生活，在生活中学语文继续锻炼学生的口头语言和书面语言课后习题的补充，是对课文深层次的挖掘，不仅使学生更加透彻地了解到课文的内容，而且对大自然的好奇心更加强烈。这一单元的知识和内容互相交织，形成链条。相互映衬，相互补充，相得益彰12

知识与技能的立体式整合第三单元说教材13

1、横向整合：新奇有趣的动物世界飞檐走壁的虎将马蜂与熊瞎子白鲸动物的睡眠让我们徜徉在神奇的动物世界之中，壁虎看似平凡却有着不平凡之处，它是一位名副其实的虎将让我们了解到马蜂与棕熊之间的趣事。让我们进入了广阔的海洋世界，欣赏着白鲸优美的体态、身姿，领略它那奇特的表演，不仅令我们啧啧称赞。让我们知道了动物不仅要“冬眠”而且要“夏眠”。说教材14

已经学过的知识三年级上册《雪儿》、《可爱的大熊猫》、《一只梅花鹿》后续内容五年级上册《母鸡》、《一只贝》、《狼群》2、纵向整合：新奇有趣的动物世界环环相扣螺旋上升飞檐走壁的虎将马蜂与熊瞎子动物的睡眠白鲸说教材15

说建议16

说建议说建议17

教学建议说建议阅读教学18

评价建议1、注重过程性评价在语文教学中，应注重过程性评价，对学生语文学习的日常表现应及时地进行表扬性评价和指导性评价，使学生在语文学习中受到鼓励，取得进步。19

学生语文学习情况评价表注重过程性评价20

评价建议2、注重评价主体的多元与互动 如在作文教学中，我采取自评——家长评——学生评——师评，评出优秀作文。21

注重评价主体的多元与互动自评→家长评→学生评→师评22

评价建议3、突出语文课程评价的整体性和综合性教师的评价应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。23

课程资源的开发和利用重视对教学设备的利用创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力说建议24

创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力25