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班级情况分析（4篇）

班级状况分析篇一

班级现状分析：

这个班有45名学生，包括26名女生和19名男生。经过两年

的学习，班里人形成了较好的班风。学生热爱自己的群众，群

众观念强，同学之间团结友好，乐于互助。大多数学生已经养

成了较好的行为习惯。在学习方面，形成了班里比较好的学

风。大多数学生热爱学习，努力学习，形成良好的学习习惯，

知识学得很好，各科学习发展比较均衡。班级发展需要努力的

领域如下:1.少数同学学习很吃力，性格是作业进展缓慢；2.

少部分学生学习不积极，需要老师提醒；(3)有几个调皮捣蛋

的男生，对班里的纪律有必要的影响。

建立目标：

针对学生的现状，本学期重点培养学生良好的学习习惯。具体

培养上课认真倾听、仔细审题、作业当堂完成等学习习惯；学

会合理安排学习和生活的时间，做学习的小主人。

班训：

说当说的话，做该做的事！

班级文化建立核心：

养成良好的学习习惯和行为习惯以及遵守规范，做群众的小主

人；珍惜时间，做时间的小主人是本学期班级文化建设的核心

资料

建立措施：

1.组织学生认真学习五奖新规，讨论自身的优缺点，明确今

后努力的方向。

2.通过班级加分、校园积分等活动，表彰那些有良好学习习

惯和行为习惯或者有很大进步的同学，让他们在表扬和鼓励中

不断成长。带领后进生不断成长。

3.认真开展早课、主题教育活动课、班队课、晚课对学生的

表现进行及时点评和正确引导，让学生从身边的人和事中受到

启发，提高明辨是非的潜能。

4.既要进行遵守规范、珍惜时间的思想教育，又要通过反复

训练使学生强化意识、掌握方法。

5、继续“小故事，大智慧”的教育，让学生在生动的故事情

境中学会做人。

6、充分利用班内一些先进学生，“一促一，一带一，一帮

一”，以先进带动后进的发展。

8、充分利用好家校联系簿进行家校联系，对个别特殊学生应

进行家访。促进家校的沟通合作。

班级状况分析篇二

班级学生状况分析

一、班级状况分析

共我班有51名学生，25名男生，26名女生。班上大多数同学

比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工

整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的

问题。

学生来源广泛，每个孩子都活泼可爱，上进心强，在群众中

有荣誉感。他们纯洁善良，好奇求知。但由于自制力潜力差，

他们往往控制不了自己。在课堂上，他们喜欢随便说话或者小

动作。专心回答问题的孩子集中在少数孩子身上。因为孩子的

学习习惯不太稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯需

要进一步培养。个别同学基础还是比较差，作业拖拖拉拉，准

备不够积极，完成不够好，部分同学没有完成全部项目。

二、指导思想：

本学期，我们班的工作要以成功为目标，以质量为根本，以

活动为载体，以班级集合为舞台，努力创新，强化和突出学生

为主体的特点，形成良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中

简单地学习，有效地培养学生的学习兴趣；力争在本学期大幅

度提高学生的写作潜力。

三、班级自主发展目标几点做法：

1、信任和尊重，培养学生的责任感。

职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们必须要充

分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让

孩子自己作决定，尊重孩子的选取”是培养孩子职责心的一个

十分重要的方面。

2、落实职责，提高学生职责意识。

职责感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般状况

下，小干部比普通学生有职责感，这因为老师给予了他职责与

信任。如果老师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那

么全班同学的职责意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机

会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛

聘任小干部，安排优秀同学做好值日工作。平时，我反复强调

谁都能够当小干部，只要他有一颗对工作负责、对群众负责的

心，又明确规定了小干部的职责，每个小干部的工作都不多，

普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事

实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班

级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的职责意识，做群众

的主人。此刻大家明白，班级是51个同学的家，“家”要靠

大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。

当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责

意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如

果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不必须有职责心，仅

仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服