苏教版科学小学三年级下册配套同步教学设计(全册) .pdfVIP

苏教版科学小学三年级下册教学设计（精品）

1．种子发芽了

【教材分析】

植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然，利用自然的重要内容。对植物

一生的了解，是认识植物形态结构，生理，功能以及价值的基础条件，是认识生命世界

的重要一环。在低年段种小葱活动的基础上，以种为载体，从观察植物一生的阶段，延

伸到观察植物一生的全过程，实现对植物生命的历程的认识。

【学情分析】

对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察

和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态，构造，功能，作用缺乏了解，对种

子发芽所需条件不清楚。

【教学目标】。

科学知识：

1．观察五种植物的种子，了解到种子形态的多样性。

2．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子的萌发条件。

科学探究：

1．在教师引导下，能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象。

2．在教师引导下，能用比较科学的词汇，图示符号记录整理信息，交流发现。

3．在教师引导下，能依据证据运用比较，概括等方法，分析结果，得出结论。

科学态度：

1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植，观察，实验等科学活动，并能

在活动中克服困难，完成预定的任务。

2．在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本，面对有说服力的

证据，能调整自己的观点。

科学、技术、社会与环境：

1．珍爱生命，意识到植物的价值。

【教学重点】

探究种子发芽的条件。

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【教学难点】

设计实验探究种子发芽的条件。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：蚕豆种子，苹果种子，红松种子，冬瓜种子，红枣种子，其他种子，透明塑

料瓶4个，脱脂棉。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、收集五种不同植物的种子，观察它们的特点，认识种子的多样性

1.师：前面我们观察了西红柿和黄瓜的种子，平时你们有没有观察过其他种子是什么样

的？请你们将课前收集到的种子展示出来（展示五种植物种子），我们大家一起来描述

一下各种种子的形状。我们可以这样描述：西红柿的种子小小的圆圆的。

生：蚕豆的种子椭圆形，鼓鼓的；苹果的种子小小的，尖尖的；红松的种子下面大，上

面小，像三角形；冬瓜的种子圆圆的，扁扁的；红枣的种子长长的，两头尖尖的。

师：我们看到这几种植物的种子外形都不一样，它们长成的果实也不一样。我们吃的玉

米粒是种子吗？

生：玉米粒是果实，不是种子。

二、探究种子发芽的条件

3.师：我们已经观察了种子的外部形状，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能

长成植物呢？你们觉得种子发芽需要哪些条件？

4.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。

5.汇报交流

生：种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。

师：没有土壤种子能不能发芽呢？（看棉花上和纸巾上的种子发芽图）

生：没有土种子也可以发芽。

6.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验，可以参考书上的实验。

提供几种假设：①具备适宜的温度、充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的

水分时，种子不萌发；③缺乏充足的空气时，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子

不萌发。然后引导学生利用提供的材料器具，设计实验方案。

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7.汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。

8.实验方案一：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子40粒，透明的塑料瓶4个，脱脂棉，

标签4张，胶水、清水等。处理方式：取4个洁净的塑料瓶，分别贴上写有1、2、3、4

的标签，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下

表中处理方式操作：

1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶

倒入较多的清水，使

倒入少量的清水，使脱脂倒入少量的清水，使脱脂

拧紧瓶盖种子淹没在水中，然

棉湿润，然后拧紧瓶盖棉湿润，然后拧紧瓶盖